小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)反思(大全五篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫(xiě)。b、當(dāng)這個(gè)數(shù)是整數(shù)時(shí)，在整數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添“0”。(設(shè)計(jì)意圖：這樣教學(xué)，把靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)的求知過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解深刻，記憶牢固。仔細(xì)觀察這組小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：小數(shù)的末尾添上“0” ，小數(shù)的大小不變。=1分米。引起學(xué)生的沖突：到底變大了嗎?(設(shè)汁意圖：是把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在小學(xué)生喜聞樂(lè)道的游戲中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的情感。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化新知幫助師徒四人闖過(guò)數(shù)學(xué)王國(guó)的關(guān)卡。在緊張愉快的教學(xué)中，突破了這節(jié)課的難點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 。推導(dǎo)左移規(guī)律。整理并總結(jié)出右移規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。(設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑，利用小學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的“好奇心”，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)問(wèn)。能依據(jù)這一變化規(guī)律，比較熟練地判斷隨著小數(shù)點(diǎn)位置的變化，引起這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化。經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)觀察比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。這些“問(wèn)題”來(lái)自于學(xué)生本身的思考，也就是他們急于探究新知的動(dòng)力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)和探索中去。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍。(1)猜測(cè)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小數(shù)會(huì)變大，猜一猜小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)小數(shù)有什么變化?共同驗(yàn)證整體觀察：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的(3)搶答填空題。)記憶規(guī)律。幫助小豬快餐店解決困難。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變的道理。)這節(jié)課，我們就來(lái)研究小數(shù)末尾“0”對(duì)小數(shù)的大小的影響。，它的計(jì)數(shù)單位是1/100，有10個(gè)1/100，=10/100米，把1米平均分成100分，1份就是1厘米，10份是10厘米。師：同學(xué)們的眼光真銳利。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括事物本質(zhì)屬性的能力。師：應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)時(shí)，應(yīng)注意什么?(小數(shù)、末尾)三、鞏固練習(xí)課本59頁(yè)的做一做。、自主解決問(wèn)題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。如果學(xué)生有困
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