20xx年級語文說課稿十四年級語文說課稿(模板8篇)-免費閱讀
【正文】 過渡：在同學們聲情并茂的朗讀中，豐富精彩的答案中，我們原以為干枯的秋葉一下亮麗了許多，在作者的眼里，北國的秋葉是美的。知識和能力：通過情境體驗來理解《北國秋葉》的內(nèi)容，感知《北國秋葉所傳達的意境和情感 ；理清思路，揣摩語言，發(fā)現(xiàn)語言表達的魅力；聯(lián)系實際，多閱讀，開闊視野。對于初一學生來說，本課時設(shè)計無疑增添了他們學習語言的興趣，誘發(fā)他們嘗到主導學習的甜頭。以上是我初步的設(shè)想，如果在教學中遇到問題，及時調(diào)整教學。把理解詩意和語言訓練結(jié)合起來了。從圖到字再到整首古詩，抓住時機進行語言文字的訓練，為下文學習埋下伏筆。（技能目標）逐步培養(yǎng)自學古詩，自吟古詩的興趣。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。古詩文的朗朗上口，使人易誦易記，它那富有音樂性的節(jié)奏，至今，仍煥發(fā)出不息的藝術(shù)生命力。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學用結(jié)合的教學思想。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。由于每個學生的能力不同，對課文的熟悉程度也不同，所以，讓學生用自己喜歡的方式讀課文。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。(3) 體會作者按一定順序說明事物的方法。選編本篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱家科學的情感。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。(4) 發(fā)揮想象，設(shè)計一棟自己心目中的電腦住宅。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。交流這所住宅留下的印象，如果讓你給這個題目加上一個修飾詞，你會加什么呢?(神奇、高級、舒適、方便) 認真讀，邊讀邊劃，弄清1) 這所住宅有哪些設(shè)施?2) 這些設(shè)施怎樣工作?3) 這些設(shè)施有什么功能?將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容找出來。小設(shè)計師們，可以對原來的這所住宅中的某個設(shè)施進行加工，也可以對資料中沒有寫出的其它地方進行設(shè)計。既教給了學生按一定的順序說明事物的方法，又培養(yǎng)了他們愛科學的情感，實現(xiàn)聽、讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生的語文素養(yǎng)?！对侚Z》是一首兒童十分熟悉的古詩，不少學生在幼兒時就會誦讀。三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：白毛浮綠水，紅掌撥清波。(情感目標)教學重點是：會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清
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