20xx年種子的夢教案(優(yōu)質11篇)-免費閱讀
【正文】 于是，黑板上便有了一顆顆閃閃的童心，一份份純潔的童真。假如真還給學生自主，那么這一塊歷來被學生視為圣地的黑板是否也應該成為學生的用武之地呢《《二泉映月》第二教時的后半部分設計讓我領略到了學生無窮的智慧。阿炳怎樣通過琴聲來傾吐自己的情懷《我驚喜啊，這不正是課文的重點嗎《學生能一下子點出來，多棒呀。有的同學小組合作，情感共鳴。第二教時，引導學生深入感悟課文之后再次清他們用自己喜歡的方式讀課文，這次應告訴大家為什么這樣讀。而今天，當我與我的學生感受著《二泉映月》那優(yōu)美而又激昂的旋律美時，震撼著阿炳堅強又正直的人格美時，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來學生可以更美的!《二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初讀此文，我便被文中優(yōu)美的語言文字所描繪的空靈意境所吸引，更被蘊藏于文字但又淋漓盡致流露出的精神美所感染，而當我聆聽完那舉世聞名的二胡獨奏《二泉映月》后，內心更是震撼!這是一篇適合朗讀，而且需要通過朗讀來感悟的課文。種子是在小鳥的歌聲中醒來的。賞花的人一群接著一群，大家不由自主的發(fā)出贊嘆：“真美呀!”當天漸漸變熱的時候，種子開的花也調謝了。干枯的草地變成一片嫩綠，光禿禿的枝頭上，嫩黃的，粉紅的，數(shù)也數(shù)不清的嫩芽正相繼長大。教學過程中，我讓學生說說蚯蚓表現(xiàn)怎樣？你想對他說些什么？想向他學些什么？通過學習，學生知道了人與人之間要互相幫助，和他人說話要有禮貌。學生學習的積極性一下子就調動起來了。首先，我利用孩子們熟悉的歌曲《小雨沙沙》和課文插圖創(chuàng)設情境將學生帶入課文，這樣激發(fā)了學生學習的興趣，引發(fā)了他們的好奇心。設置有梯度的問題還不夠。教學技術的選擇上。種子的夢教案篇一本節(jié)課教學中，以下幾點我認為可繼續(xù)做：導學案給了學生學習的抓手。需要改進的地方：課堂學生展示規(guī)則中對發(fā)言的要求，要階段性改進。課文向學生介紹了種子發(fā)芽所需要的四個條件，即溫度、雨水、松軟的土壤、空氣。上課伊始，我很大方的演唱了學生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，讓學生說出歌曲中唱了誰想干什么？學生一下子就聽明白了歌曲中是唱的是種子要出土，要發(fā)芽的事。為了讓學生很好的理解課文內容，課堂上對課文進行了多種形式的朗讀，有老師的范讀，指名讀，齊讀，自由讀，同桌合作分角色讀，男女分角色讀，表演讀……學生在朗讀的過程中理解到了種子發(fā)芽需要的條件，體會到了種子發(fā)芽后的喜悅。大地媽媽用逐漸變得
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