最新小學英語培優(yōu)補差工作計劃小學培優(yōu)補差工作計劃(匯總14篇)-免費閱讀
【正文】 五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。即“兵教兵”。，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性?？傊?，尊重每一個學生學習美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個學生在美術(shù)學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性的采用教學方法和手段力爭，讓每一個學生學有所獲。多鼓勵少批評。共同成長、共享快樂。十二月：查閱培優(yōu)補差記載本。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。補差人員：徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。小學英語培優(yōu)補差工作計劃篇二培優(yōu)補差工作不僅是學校的一項常規(guī)工作，更是教師教學中的重要內(nèi)容，做好培優(yōu)補差工作也是提升教師教學效率的有效途徑之一，有關(guān)小學教師的培優(yōu)補差工作計劃，歡迎大家一起來借鑒一下！學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提升發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提升學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。九月：制定計劃。進行培優(yōu)補差活動。本學期新接了四、五、六年級（共十二個班）的美術(shù)課，開學初
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