最新七年級上冊濟南的冬天的教案(5篇)-免費閱讀
【正文】 )(3)為什么會是“一道”?“山尖”本只是一個點，但因為圍著濟南是一圈小山，一圈小山的山尖連起來就成了“一道”。山上——山尖——山坡——山腰學習寫“山上”的部分，討論：(1)“矮松”的“矮”字的作用。d、討論“陽光”和“搖籃”各是扣住濟南冬天的什么特點寫的。(4)陽光——晴暖和——溫(5)“這是不是個理想的境界”一句所蘊涵的感情。明確：過渡，轉到對濟南冬天山、水的描寫。)討論在“在北中國的冬天”的作用。三、揭標(見上)四、學生各人輕聲自讀課文，要求邊讀邊思考。教學難點領會作者遣詞造句的妙處，借鑒語言大師老舍用心體驗美、用筆表現(xiàn)美的技藝。七年級上冊濟南的冬天的教案篇二教學目標知識與技能：學習作者從不同的角度細致觀察景物，抓住主要特征進行描寫的方法。第3自然段寫薄雪覆蓋下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，吧各個細部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出來?！靶∩秸褲蠂藗€圈兒，只有北邊缺著點口兒。明確：文章開頭，作者從自己的親身感受，運用了對比的手法，把北平冬天的風多與濟南冬天“沒有風聲”對比，把倫敦冬天的多霧，不見陽光和濟南冬天的“響晴”對比，把熱帶的毒日、響亮的天氣和濟南冬天的“溫晴”對比，突出濟南冬天“溫晴”美景，贊賞它是個“寶地”。學生點評教師的朗讀。老舍先生在1924年赴英國學，1930年回國，本想作職業(yè)作家，但專職寫作難以維持生活，為了取得可靠的收入，經(jīng)好友們的勸告，1930夏天到濟南的齊魯大學任教。欣賞并學習本文描寫景物的語言技巧，感悟景物描寫中情與景的融合，體會作者對平凡景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。七年級上冊濟南的冬天的教案篇一正確認讀三個生字，掌握五個要求會寫的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語的意思。下面，讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。ng) 看護(kān)著落(zhu243。學生選讀課文任一自然段并說出選讀這一自然段的理由。第3自然段寫薄雪覆蓋下的山，著重寫小雪后濟南小山的秀美。產(chǎn)生“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”的幻想就是這點幻想。七、布置作業(yè)從課文中找出運用虛實結合、聯(lián)想豐富、直抒胸臆、創(chuàng)設意境、流露深情
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