暑假師德師風心得體會暑假師德師風培訓心得體會(模板11篇)-免費閱讀
【正文】 優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細細讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。如果自身散漫，怎能要求學生認真。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。暑假師德師風心得體會篇一教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。二、心理學家和藝術家有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體。教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。教育的興衰，系于教師。”教書育人是師德師風的關鍵。師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。其身不正，雖令不從。愛崗敬
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