【正文】 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。三是讀、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀察事物。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。阮安然等幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常整潔漂亮。(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。五、教學(xué)措施為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自己的課題實(shí)驗(yàn)，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法，并在實(shí)踐中逐步修訂、完善。會(huì)使用字典、詞典，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨(dú)立識(shí)字的能力。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。七、專題研究《積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》《培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二一、班級(jí)情況分析通過(guò)對(duì)四(1)班去年秋季半年的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有聲有色(生動(dòng))。1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。1留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。用正確、流利、有感情地朗讀課文。從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理。三、教材分析：本冊(cè)教材分組編排。二、班級(jí)學(xué)生情況分析：四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。第三。六、時(shí)間安排第一單元：1214課時(shí)第二單元：1013課時(shí)第三單元：1214課時(shí)第四單元：1215課時(shí)第五單元：1013課時(shí)第六單元：1014課時(shí)第七單元：1214課時(shí)第八單元：1113課時(shí)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十我們四一班共有學(xué)生53人,其中男生28人，女生25人。結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。，能生動(dòng)的講述故事。，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。能把資料寫(xiě)得比較清楚、比較具體。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。，并說(shuō)出自己的感受和想法。，粗知文章大意。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。主要措施有：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。1習(xí)辯論、演講的一些基本方法。練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。，在活動(dòng)中教學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。，其中20__個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。三、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。理解課文的基礎(chǔ)上，總結(jié)積累說(shuō)明事物的方法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能復(fù)述敘事性課文的大意。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。上課能認(rèn)真聽(tīng)講并舉手發(fā)言，不足的是完成作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致做作業(yè)的速度較慢。（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能復(fù)述課文。能講述課文所寫(xiě)的故事。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。五、課時(shí)安排話語(yǔ) 10課時(shí)春潮 9課時(shí)花 9課時(shí)手 8課時(shí)規(guī)則 9課時(shí)眼睛 9課時(shí)紀(jì)念日 4課時(shí)舟船 10課時(shí)太陽(yáng) 8課時(shí)路 10課時(shí)1快與慢 9課時(shí)1回歸 10課時(shí) 課外閱讀 14課時(shí) 復(fù)習(xí) 10課時(shí)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí)，提高自己的分析、判斷和綜合能力。另外，學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。7。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)貫通和整合)(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。二、教學(xué)目的和要求：，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高，需要師生深入開(kāi)掘。，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成。加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。能正確、流利、有感情地朗讀課文。利用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法讀學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的能力的培養(yǎng)，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。4。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。9。二、教材分析本冊(cè)教材共有28篇主體課文，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放單元。三、教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，寫(xiě)好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字，認(rèn)字240個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。注重人文，滲透德育，學(xué)習(xí)中華民族的的優(yōu)秀文化，進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德規(guī)范和現(xiàn)代文明修養(yǎng)的教育與熏陶。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。識(shí)字寫(xiě)字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。會(huì)分角色朗讀課文。習(xí)作。本學(xué)期，打算在養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣上狠下工夫。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七一、指導(dǎo)思想20__年，我校教育工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。本學(xué)期將通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫。、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(三)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。(四)口語(yǔ)交際。、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性教學(xué)內(nèi)容，使專題的教學(xué)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，教學(xué)仿寫(xiě)。1會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。，個(gè)性是有新鮮感的詞句。，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以帶給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。，練閱讀速度和信息查閱潛力、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。六、教學(xué)措施與方法語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，透過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，構(gòu)成教育合力。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多。制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣