聽評課心得體會收獲(七篇)-免費閱讀
【正文】 上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思?；顒舆M行的基本程序，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。評課的作用重在“診斷”。二、關于評課：（一）“增值”。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。在此談一下自己的心得體會。游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階?？茖W離不開科學探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設計探究，顯得形式而無真正效果。一直以為公開課是外在的。學區(qū)在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。從聽別人的評課中可以學習到別人所學習的，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。聽評課心得體會收獲篇一首先 必須更新觀念。5月5日——5月23日每位專兼職教師本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業(yè)務量化。聽評課心得體會收獲篇三20xx年3月31日，在叩官小學我有幸領略了兩位優(yōu)秀教師的教學風采。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。聽評課心得體會收獲篇六聽課、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學效率、教學質量等方面都有著無可替代的作用。一、關于聽課：在聽課中，應能做到翔實記錄，積極推敲。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。
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