健康小麻雀教案小學(xué)語文麻雀教案(4篇)-免費閱讀
【正文】 ”小麻雀飛到了樹底下，呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。教師：“下面的朋友是誰呀？”（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）教師：“??！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶，頭飾。評價。早日獨立生活。體會良苦用心：正因為爸爸當(dāng)初硬把小麻雀趕出家門，小麻雀才迅速的長大了，它理解了爸爸媽媽，它最想對爸爸媽媽說出示：我知道，你們那是為我好哇！追問：那是為我好，“那”指什么？（被趕出家門。（指名讀，齊讀）這幾個月的時間，小麻雀的變化多大呀！連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了，他們說：（出示課件）（齊讀）小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時候才能獨立生活呢？”麻雀爸爸，你對麻雀媽媽的建議有什么看法？問：這是害它，“這”指的是什么？（讓它多住些日子）問：麻雀爸爸此時心意已定，語氣是怎樣的？（堅定）請你們帶著堅定的語氣再來讀讀麻雀爸爸的話。說說小麻雀為什么會被爸爸媽媽趕出家門？指名說說。理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨立生活，體會父母的良苦用心。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。——出示小鳥玩偶，講述故事教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：——微笑卡紙表示開心（音樂為大調(diào)）哭臉卡紙表示難過（音樂為小調(diào)）感受音樂——幼兒跟隨老師一起做音樂律動表現(xiàn)音樂——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的情緒。（指名說）是的，哪有爸爸媽媽不愛自己的孩子呀？（出示課題）我們一起齊讀課題。麻雀媽媽心軟了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就讓它多住些日子。（出示課件）（1）硬”在這里是什么意思？（態(tài)度堅決）（板書：硬）（2）同學(xué)們，還記
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