一年級上期末家長會班主任發(fā)言稿一年級上學(xué)期期末家長會家長發(fā)言稿(五篇)-免費閱讀
【正文】 挖掘孩子潛質(zhì)，幫助她點燃自己。當(dāng)事當(dāng)畢，有錯必糾。既然是大家耳熟能詳?shù)脑掝}，那我就一凡成長過程中的一些相關(guān)案例與思考與大家分享下。十月份，學(xué)校田徑隊參加大連市高中組體育運動會，獲得了第三名的好成績。為了打造團隊精神，我們開展了團隊趣味運動會，讓學(xué)生們在集體的氛圍中感受合作帶來的快樂。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。抓學(xué)習(xí)不放松，確保學(xué)生學(xué)有所獲。為了杜絕手機問題，很多的班主任每天早晨親自收取，統(tǒng)一保管，放學(xué)再發(fā)給學(xué)生。加強常規(guī)教育，力促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)校十分重視學(xué)生的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。請你們試著用贊賞的眼光去看他們，他們也會變得更茁壯優(yōu)秀。那家長如何對孩子有權(quán)威性呢？首先要身正其行。在我近兩年教學(xué)低年級中，也漸漸發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己動手去做事的家長越來越少，大多恨不得什么都包辦了。就像我與某位家長曾經(jīng)交流過：她說，孩子的數(shù)學(xué)成績似乎不理想，很笨，學(xué)得不好。對于大多數(shù)家長來說，孩子的這兩次考試成績就是他們給你們交的結(jié)果，或者可以說是交的差。在小學(xué)里有班長、學(xué)習(xí)委員、小組長。最后，感謝所有家長的理解、支持和厚愛，這學(xué)期的工作中如果有不周之處，請您諒解。督促、幫助孩子養(yǎng)成以上必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認(rèn)真檢查；是不會失的分，就想辦法教會；是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。所以，我主張：功夫下在平時?？偨Y(jié)：我覺得，他們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。說說期末考試：這次期末考試的題都是基礎(chǔ)知識，學(xué)生答題很認(rèn)真，卷面書寫也很整潔，成績還是不錯的。放假時間：1月26日開學(xué)時間：x月x日提三點建議：（1）識字少且拼音差的學(xué)生，利用假期多認(rèn)一些漢字，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這里，我代表家長朋友們，向辛勤耕耘、無私奉獻的老師們致以最誠摯的感謝和最崇高的敬意！曾經(jīng)得過很多獎狀，但今天“優(yōu)秀家長志愿者”這張獎狀，是最為珍貴的一張！在這里作為家長代表發(fā)言，我心里也是充滿忐忑，因為我做得還很不夠。一年級上期末家長會班主任發(fā)言稿 一年級上學(xué)期期末家長會家長發(fā)言稿篇一大家好！即將到來之際，在這個美好快樂的日子里，有機會作為家長代表在此發(fā)言，我倍感榮幸。教育是社會發(fā)展的基石，也是一種永無休止的探索，孩子的成長需要更多充滿陽光和養(yǎng)分的空間，愿社會、學(xué)校、老師和家長能夠攜手共進，共同培育祖國的希望和未來！最后，請允許我代表我的家庭、代表各位家長朋友祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利，身體健康！祝金海岸小學(xué)擁有更加輝煌燦爛的明天！謝謝大家！一年級上期末家長會班主任發(fā)言稿 一年級上學(xué)期期末家長會家長發(fā)言稿篇二尊敬的各位家長：大家好！首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。（4）少看電視或電腦，一定注意保護視力。孩子們的基礎(chǔ)知識掌握得十分扎實，字寫得也比較規(guī)范。對滿分的孩子首先表示祝賀，但不意味著這一次滿分就代表所有知識都掌握扎實了，不是一百分的同學(xué)也不代表他沒有能力達(dá)到滿分，可能是態(tài)度不認(rèn)真，丟題了或是馬虎了。爭取做到當(dāng)堂清當(dāng)天清。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進步，如果條件允許，可以滿足孩子一個愿望。有個別家長埋怨這老師到底是給家長還是給孩子留作業(yè)呢？如果孩子達(dá)到相當(dāng)自立，或?qū)ψ约旱暮⒆佑行判?，您可也不管，請不要把諸如此類埋怨的話當(dāng)孩子說，降低老師的威信。不過，我很喜歡男生多的班級，這樣的班級更加的活潑、外向。這樣的班集體設(shè)置應(yīng)該會持續(xù)到學(xué)生的高中，甚至是大學(xué)。其實，從孩子的心理角度來看，他會把結(jié)果看的比過程更重要。畢竟，我們大人考試的時候也未免會有失手的時候，呵呵。后來，經(jīng)過我的觀察，我總結(jié)出一句話：欣賞與理解會讓您的孩子更聽話，更出色。從兒童的心理特征看，家長越是批判、挖苦、責(zé)怪他們，他們的自尊心受到傷害，
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