20xx年高二歷史老師工作總結(jié)(3篇)-免費閱讀
【正文】 收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費時間，還會讓考生迷失方向。而是要小而精，并關(guān)注熱點和現(xiàn)實問題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來設(shè)計，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對歷史學(xué)科整個教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時候就必須有所覆蓋。要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。其次，古文材料的閱讀。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識框架，準(zhǔn)確把握考點，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)。關(guān)于復(fù)習(xí)中對學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：①如何審題?②如何形成解題思路?③如何提高運用知識的能力?④如何防范錯誤?⑤如何規(guī)范表達(dá)過程?⑥如何合理分配考試時間?等等。比如在復(fù)習(xí)第二專題時，再對第一專題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當(dāng)我們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時就要與漢代進(jìn)行比較，依次類推，進(jìn)行元與唐的比較，元與漢的比較。高二歷史老師工作總結(jié)篇二為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，求實高效，打造亮點。一是歷史科組集體備課有所欠缺。因為可以逼著他們?nèi)タ磿硶?。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。第四、精選習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)，把握方法，提升能力新課改后高考命題出現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變，一是由重視歷史知識向重視歷史能力轉(zhuǎn)變，二是從重視課本知識向兼顧課外知識轉(zhuǎn)變，三是從重視歷史知識的認(rèn)知、再現(xiàn)向重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變?！拔拿魇酚^”認(rèn)為人類社會的歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。第一、按通史方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的橫向聯(lián)系即“古今貫通、中外相聯(lián)”新課程教材是以專題形式來編寫，這種教材編寫體例的不足是歷史知識條塊分割，橫向聯(lián)系不夠，歷史事件之間因果關(guān)系模糊，時間容易錯亂。像一些基本史實，務(wù)必要求熟練記憶、理解掌握。找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。(五)、學(xué)生做本省的考試說明題型示例 因為它是本年度高考試題的模版樣式，特別值得注意。(四)、三輪復(fù)習(xí)的最后一段時間，讓學(xué)生認(rèn)真看0720xx年廣東高考卷做錯的題目、幾種史觀的訓(xùn)練題、廣東高考九大題型與廣東高考命題規(guī)律思路分析以及深圳市歷史學(xué)科考前溫馨提示等內(nèi)容。二是克服“一腳已邁入大學(xué)”的浮燥情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。首先，知識點比較聯(lián)系。那么如何加強(qiáng)古文基礎(chǔ)呢?這就要與語文的復(fù)習(xí)相結(jié)合，語文考試中因為有文言文閱讀這類題型，所以對文言文的復(fù)習(xí)也就成為語文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，因此要求學(xué)生應(yīng)該好好把握這個機(jī)會，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實際情況，對高考
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