【正文】 ；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對訓(xùn)練暴漏出的問題進(jìn)行針對性的查漏補缺。通過對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識目標(biāo)的掌握。本著以“考綱、考點、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以優(yōu)化教學(xué)程序為手段，全面梳理主干知識，側(cè)重于“夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。他們回來時遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點同情，可是爸爸交代了幾句就走了。備課組依據(jù)高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，教師置家庭和個人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以以及為原則，落實有效訓(xùn)練。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢。得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。要改變高考評價重結(jié)果、輕過程的“短期行為”。要把好資料關(guān)。要學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、東廬中學(xué)的辦學(xué)理念和典型經(jīng)驗，把加強德育作為學(xué)校發(fā)展、提高教學(xué)成績的新的增長點，在高一、高二、高三有重點，分層次安排開展有益的文體藝術(shù)活動，滲透人格教育，加強對學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生形成健全的人格，擁有強健的體魄。三要靠拓寬課堂視野。要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教育理論，備課程資源，做到課前準(zhǔn)備充分，重點明確，難點突出，有的放矢。當(dāng)前，又進(jìn)入了新一輪高考復(fù)習(xí)備考階段，希望大家發(fā)揚成績，強化措施，突出重點，力爭來年高考再上臺階，促進(jìn)高中教育健康快速發(fā)展。一些學(xué)校對備課和評課標(biāo)準(zhǔn)研究不夠，教師課前準(zhǔn)備不充分，備課不扎實，上課講解得多，練習(xí)得少。近年來，由于xx、xx、xx等地一些“老牌”、名牌學(xué)校實行跨地區(qū)優(yōu)惠招生，造成我縣高中優(yōu)質(zhì)生源部分外流。學(xué)校信息化程度進(jìn)一步提高，微機室建設(shè)不斷增加，校園網(wǎng)覆蓋面逐步擴(kuò)大。立足抓差補偏、促臨界生的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生設(shè)立糾錯筆記等，加大教學(xué)過程管理和備考指導(dǎo)的針對性。管理制度更加完善。一年來，各高完中緊緊圍繞高考這個中心，加大高中教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)力度，全力優(yōu)化育人環(huán)境，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，切實提高教育教學(xué)水平，高中教育工作取得了可喜成績。經(jīng)過多次反復(fù)，臨近高考時，我們對學(xué)生的問題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。面對這些試卷和練習(xí)，備課組老師做到：凡試卷必有分?jǐn)?shù)，最晚第二天交給學(xué)生。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現(xiàn)將備課組一年來的備考工作小結(jié)如下：教研活動是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo)，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握，復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點問題的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點，因而，高三備課組不放棄任何一個學(xué)習(xí)、交流的機會，積極參加各項教學(xué)研究活動，甚至堅持到每次活動結(jié)束后，和各校老師進(jìn)行直接對話，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗。加強與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)，有針對性地提高成績。加強檢查批改，做到全程監(jiān)控。關(guān)注臨界生，加強臨界輔導(dǎo)。優(yōu)化早讀安排，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打，追求實效，復(fù)習(xí)每類知識時都要明確考點要求和能力要求，講清方法，幫助學(xué)生構(gòu)筑語文知識網(wǎng)絡(luò)。為吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓日后自己的語文教學(xué)工作做得更好，特就20__年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。高考備考工作總結(jié)匯報篇六一年來本人主要負(fù)責(zé)20__級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學(xué)工作。結(jié)合2012年高考理綜生物部分的試題,對考前不同階段的準(zhǔn)備工作感覺較成功之處有：正確處理好理綜訓(xùn)練與生物單科復(fù)習(xí)的關(guān)系第二學(xué)期理綜訓(xùn)練較多，每周至少一次，有時還外加選擇題訓(xùn)練，再加上周日的1b模塊訓(xùn)練，如果對上述練習(xí)處理不當(dāng)，不僅每周只講年級統(tǒng)一的練習(xí)，單科的二輪復(fù)習(xí)將停滯不前，所有的計劃也只能停留在“計劃”中，因此精批作業(yè)，留下部分時間和精力對付單科的二輪復(fù)習(xí)顯得特別重要，生物學(xué)科組根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的掌握情況，有針對性地有計劃地開展知識和能力的復(fù)習(xí)，在考前較好地完成了實驗題、圖表題等題型訓(xùn)練，不留知識和能力考查的空白。如第1題考查光合作用，是和葉綠體結(jié)合，而09是以選擇題形式出現(xiàn)，并且與呼吸作用結(jié)合在一起考查，在10年是大題，結(jié)合曲線進(jìn)行分析。__年高考已經(jīng)結(jié)束，有成績，有亮點，也有遺憾。做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：每三年帶一屆學(xué)生，但每屆學(xué)生都是不一樣的。六科老師相互配合，提高這些學(xué)生的整體成績。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué)，使他們順利的考上了二本、一本。三、動態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。幫助同學(xué)們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。高三(11)%。備考中需要改進(jìn)的兩點：。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱情高漲。通過同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識到重復(fù)和堅持就是成功的法寶。例如，在預(yù)習(xí)“氯氣”一節(jié)時，我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎(chǔ)上，再詳細(xì)閱讀這一節(jié)，從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。這樣就不可能跟上老師的講課速度，既影響了聽課的質(zhì)量，又不可避免地做了一些無用功。那么為什么會有這種不同呢?這就是因為有的同學(xué)課前預(yù)習(xí)而有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)所造成的。對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是一件大有裨益的事。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。遇到容易的題的時候，不要驕傲。高考備考工作總結(jié)匯報篇二一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣美國著名的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣，”我國古代教育學(xué)家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。單一的練講練講再練講，對語文科的復(fù)習(xí)并不見得有多大成效，因為語文的閱讀和寫作兩大板塊都是重在能力和素養(yǎng)的考查，單靠做題，對閱讀能力的提高作用并不大，我們倡導(dǎo)科學(xué)做題，做科學(xué)的題。我們備考所使用的資料就是實際意義上的教材，它決定了我們備考的內(nèi)容與方向，資料的質(zhì)量很大程度上就直接決定了備考的質(zhì)量，這就要求我們精選精編，不可隨意給學(xué)生任何資料，要求學(xué)生練習(xí)的題目，教師必須得先做，似是而非的不科學(xué)的題目只有在實際練習(xí)過程中才能被發(fā)現(xiàn)，這是以教師的時間去贏得學(xué)生的時間。市面上的資料魚龍混雜泥沙俱有，有不少題目徒具形式卻無科學(xué)性邏輯性而言，尤其是一些閱讀命題，切忌看了答案才去找理由給學(xué)生評講，這往往會干擾學(xué)生已形成的正確的閱讀邏輯和思維。針對不同復(fù)習(xí)目標(biāo)采用不同的復(fù)習(xí)策略，目的決定手段，內(nèi)容決定方法，提高備考的科學(xué)含量?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣的重要性。遇到難題的時候也不要氣餒。”無論做什么事情，事先都應(yīng)有所準(zhǔn)備。這樣做就會不局限于老師的講課速度，超前自學(xué)。課前預(yù)習(xí)過的同學(xué)，是有備而來的，課前對所要學(xué)的內(nèi)容有一個整體的了解，對這節(jié)課要講什么，重點是什么，自己哪里要聚精會神地聽，哪里不太明白，等等，心中有數(shù)。課前的預(yù)習(xí)的重要作用還有許多，這里就不一一詳述了。b、前后相聯(lián)法知識是相通的，在我們有教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一部分的內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達(dá)到掌握知識的目的。只要肯重復(fù)，就一定會掌握方法。但隨著難度加大，學(xué)生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍咏邮?，尤其?次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整，從而導(dǎo)致對臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對面輔導(dǎo)的機會較少。%。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。從高一開始，我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。四、成績分析會高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進(jìn)行分析。六、心理疏導(dǎo)在高三的備考過程中，學(xué)生心理壓力很大。這一屆學(xué)生，大多數(shù)已經(jīng)是00后。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。又如免疫的內(nèi)容，在近三年分別從免疫類型、二次免疫、被動免疫和主動免疫的區(qū)別的角度來考查。正確處理好樣卷和模擬卷的關(guān)系，樣卷與當(dāng)年高考卷無論在知識塊和能力覆蓋面上具有相當(dāng)高的吻合度，當(dāng)2012年高考樣卷出現(xiàn)后，許多地方的模擬緊緊圍繞著樣卷的特點，比如從知識點來看刪除了免疫內(nèi)容，增加了生態(tài)學(xué)的大題，從能力要求來看，要求實驗結(jié)果用表格和坐標(biāo)來表示，但我們考慮到樣卷畢竟是樣卷，前兩年吻合度高并不一定代表今年的吻合度一定高，所以我們在編制理綜訓(xùn)練題時，既注重到樣卷的特殊之處，又考慮到復(fù)習(xí)點中知識和能力的覆蓋面，防止在高考中學(xué)生出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象，從高考試題內(nèi)容來看，今年的試題與樣卷吻合度沒有前兩年高。這一年來，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級組的指導(dǎo)下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。一、依據(jù)《考綱》，制訂計劃，做到“四個統(tǒng)一”。第二階段江門統(tǒng)測后到廣州二模前，是查漏補缺階段，主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語文月刊20__年高考語文分類練習(xí)?？泛烷L江日報報業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。本屆備考考慮到學(xué)生情況，我們提前一個學(xué)期開始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測，精選精編基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，加強基礎(chǔ)識記，強化基礎(chǔ)限時訓(xùn)練，扎扎實實打好基礎(chǔ)。備考中我們加強了對臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實際情況，分為集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。語文要背要記的東西很多，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不強，我們加大力度，做好常規(guī)檢查，每個星期堅持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎(chǔ)小測，老師批改檢查，全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。本次考試最高分為123分，但上100分的較多，但臨界人數(shù)(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線偏科學(xué)生)還較多，有效人數(shù)還需要提高。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會，20年高考備考方向等。凡練習(xí)必有批改，當(dāng)天返還學(xué)生。此外，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。概括起來，主要表現(xiàn)在以下五個方面：高考成績平穩(wěn)發(fā)展。各