20xx年高三上學(xué)期備課組工作計(jì)劃高三備課組活動(dòng)計(jì)劃(六篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄（三）聽課后要思考和整理；評課時(shí)要從：1）從教學(xué)目的上分析；2）從處理教材上做出分析；3）從教學(xué)程序上分析；4)從教學(xué)方法和手段上分析；5)從教師教學(xué)基本功上分析；6)從教學(xué)效果上分析等6個(gè)方面入手；共同探討歸納本冊教材知識要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識結(jié)構(gòu)。繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì)，填寫驗(yàn)收表，驗(yàn)收表先匯總到備課組長，再上報(bào)教導(dǎo)處，最后反饋到任課老師，任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。一般來說，歷史必須當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。集體備課的具體流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)舉行前一周完成自己的備課，集體備課時(shí)，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講，其他教師共同參與研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。上課前要認(rèn)真熟悉教案，思考教案，必要時(shí)還要修改教案。要超前備課2—3周。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟悉編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。每天通過當(dāng)堂檢測或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。d) 有一套(四階段二反思)行動(dòng)研究的說課、備課、研究實(shí)錄、課件案例資料。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)篇目：《教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。重點(diǎn)項(xiàng)目：細(xì)化目標(biāo)編制。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。因此，針對年級特征提高興趣，減低教材難度是本年級的教學(xué)重點(diǎn)。通過一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫能力有懸殊，好與差之間的差異開始拉大。并進(jìn)一步培養(yǎng)審美能力，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操。w(劣勢)：成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。，每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。落實(shí)集體備課，真正的集體備課。我們注重對糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。另外有十五套卷，每周晚自習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練并講評。t(問題)：2位專職教師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新性。所以本學(xué)期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美能力的滋養(yǎng)。所以針對他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。五年級：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能及想象能力尚有差距。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、及時(shí)反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評價(jià)指向驗(yàn)收目標(biāo)。積極收集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網(wǎng)絡(luò)開展研討與交流。高三上學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三備課組活動(dòng)計(jì)劃篇四本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。（1）在實(shí)際教學(xué)中，教師圍繞課本的例題和習(xí)題，對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班學(xué)生的實(shí)際水平，形成本校的教學(xué)案。（1）每周要通過獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必須進(jìn)行單元檢測。并根據(jù)班級實(shí)際，訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問，指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，準(zhǔn)備學(xué)具等。在每周
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