【正文】 雖然取得了一些成績，但本學期工作上還存在一些問題，值得反思?！妒称钒踩方榻B生活常識，倡導健康飲食。各月常規(guī)成績連續(xù)位居年級前列，全校前十名。今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的工作效果。這即改變了部分學生在墻壁上印腳印的壞習慣，也遏制學生學期結(jié)束易搞破壞的心理。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好，因為其他同學有可能會超越他們。建立相應(yīng)管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管。班主任應(yīng)處處張揚自己的創(chuàng)新思維和點子，讓學生潛移默化的生活在一個提倡創(chuàng)新的班級中，為教師的以后“施政”鋪好路。在日常學習生活中要求以政策制度規(guī)章所禁止的事項為“警戒線”。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，爭取在各方面取得更好的成績。猶記得上學期剛在這個班任教的時候，我還不知如何管理班級。而當有學生表現(xiàn)得不好時，祁老師也會批評指正，同時也體現(xiàn)了說話的藝術(shù)。班主任工作總結(jié)與反思篇十六轉(zhuǎn)眼間，我已當了一年的班主任，隨著對學生了解的加深，對學生的感情也漸增。尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。即使這樣，我也從沒有因為身體原因請過一次假，因為我放不下我的81個孩子。三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課。在學習成績方面，我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來，我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分數(shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。班主任工作總結(jié)與反思篇十四本學期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學生。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進步不小。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，使他們的學習積極性得到提高。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。第二，集體主義教育。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識加強上來落實?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、加強與家長聯(lián)系。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。如：?！傲?。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，將好的一面發(fā)揚光大，同時也將盡力彌補不足，努力使年級組工作再上新臺階!班主任工作總結(jié)與反思篇十二不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。需改進的問題：很少數(shù)班級還需加大班風建設(shè)的力度，進一步明確班級發(fā)展的思路，特別對違紀學生的思想轉(zhuǎn)化工作要常抓不懈。每一個主備教師都能積極主動的備課，大膽提出自己的教學思路，輔備教師也都有自己的思考，對主備教師的備課提出自己的看法，若存在兩種不同的教學思路且可操作時，就分別深入課堂聽課，聽后再探討，最終達成共識，整合資源，形成合力，有了一定的效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。(二)學生的自主學習意識還有待于進一步加強。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生，我在班里成立自律小組,以學生管理學生，并對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到幾查!認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。學生學習動力和危機意識不足。重視學習方法的改進和學習效率的提高。年級在加強對學生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對后進生投入大量的時間和精力，各班摸清后進生的“底細”，對后進生進行跟蹤管理。打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。一、高二年級現(xiàn)狀分析高二年級組現(xiàn)已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術(shù)5個班，音樂1個班共34人，年級現(xiàn)有人數(shù)409人。由于工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學的情況了解不到位。每個學生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼?，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學聊天，慢慢的大家開始接受我。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。教育學生要講文明懂禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課后進行文明休息文明游戲，愛護公物，團結(jié)同學，上學、放學路上不玩耍。認真督促學生做好各項日常規(guī)范，例如在每次同學們進行班內(nèi)勞動和大掃除時，我能及時督促?，F(xiàn)將本學期的副班主任工作總結(jié)如下：一、了解學生不管是班主任還是副班主任，首先應(yīng)該是了解學生的。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導班級學習工作，紀律委員負責管理和維持班級紀律”等。在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。一、本學期基本工作要點確立班級體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。我根據(jù)學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。人生有限，時光切片也會有限。這時，放肆的在座位上大大的伸了一個懶腰。握手相送。雖然沒出現(xiàn)違紀的行為，但作業(yè)不能按時完成作業(yè)，學過的英語課文不會讀，作業(yè)被老師逼緊了就抄……與家長共同分析，孩子自小自學能力就很差，基礎(chǔ)薄弱，到初中后隨著學業(yè)負擔的加重學習就顯得吃力起來。教室后面梓威、小貝、建豪、耀威等圍在一起在棋盤上進行著廝殺。怎么回事?疾步過去，原來，彥琛與同學發(fā)生糾葛。有時真想抽他兩個耳光，忍了忍“這是最后一次，若有下次你就看著辦……”課間操的號聲響起，該我們做操了。他看到我了，趕緊停止咀嚼，口中的食物沒有咽下去，憋得他臉紅脖子粗的。班主任工作總結(jié)與反思篇三學校教育，以人為本，承擔這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、學生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學校的橋梁。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我在轉(zhuǎn)化后進生方面做了以下嘗試：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。班主任工作總結(jié)與反思篇一我們大家都知道：學校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分數(shù)，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發(fā)就給誰發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風?？傊?jīng)過學校領(lǐng)導的幫助和老師們的共同努力，現(xiàn)在的三、7班有了不小的變化。四十六個孩子已經(jīng)到位，值日生剛到掃完衛(wèi)生風風火火跑上樓?？粗椭^站在我面前有點“死豬不排開水燙”時，我心里先深深嘆息一聲：“怎么回事?怎么又抄寫作業(yè)?”答案當然還是他忘了寫或者是不會。他們說著，笑著，極力放松著自己剛從課堂上解脫出來的緊張神經(jīng)。哦，第三節(jié)課開始了。頓時教室里一片哄笑，這是他們才發(fā)覺站在身后的我，尷尬的站在那里不知所措，我批評他們幾句，讓他們別在影響別人。我很開心，這樣的談話明顯使我輕松愉快?！睔獾梦矣只氐浇淌?，這才發(fā)現(xiàn)是有一部分學生在相互討論問題，聲音有點大。平凡而煩瑣，大概是班主任工作的主流。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。因為，寢室就是他們的一個小家。班主任工作總結(jié)與反思篇五一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。①通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。二、具體措施充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。班主任工作總結(jié)與反思篇六一眨眼一個學期又過去了。對學生的了解為做好班級管理工作奠定了基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學生良好的習慣俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓。相信不斷地鍛煉會讓自己成長的更快!班主任工作總結(jié)與反思篇七時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安?我不干。對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。(1)信任教育。榜樣教育、鼓勵教育。他認為，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。 持之以恒。加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。比如對平時表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路?，對為班級爭光的同學進行一定的物質(zhì)獎勵等。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。現(xiàn)就本學期年級組的工作總結(jié)如下：(一)加強德育工作，教書先育人德育工作重點：強化學生的行為規(guī)范，進一步搞好級風、班風、學風建設(shè)。注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和對后進生的轉(zhuǎn)化。召集班主任到奔牛高中參觀學習，在讀書環(huán)節(jié)和文化布置上深有體會，在年級中開始了手捧書本，大聲朗讀，班級與班級形成了良好的學習習慣。有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結(jié)合。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉(zhuǎn)。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關(guān)系。，讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。班級衛(wèi)生隨時干凈。(五)抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過和教學部一起深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)小學科教師已經(jīng)能對這種教學模式進行準確的定位。學科教師之間教研的氛圍較濃厚。英語備課組繼續(xù)加大學科研究，力求創(chuàng)新。一、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。三 、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關(guān)心他。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一