【正文】 提高管理制度的合理性，才能夠促進(jìn)辦公室工作的順利開展。綜上所述，管理會計，成本會計，以及財管理三個部分的內(nèi)容交叉問題是會計學(xué)科中最為重要的核心，這三個不同的內(nèi)容交叉與重疊對企業(yè)資源造成極大的浪費，導(dǎo)致企業(yè)的正常運作深受影響。(3)各大院校要嚴(yán)格依照統(tǒng)一的大綱內(nèi)容來進(jìn)行教材的編寫，以確保教材的實用性，同時也可以保持不同學(xué)校的不同風(fēng)格。管理會計的產(chǎn)生與普及是在以成本會計為基礎(chǔ)上進(jìn)行的，管理會計在一定程度上擴(kuò)展了原先成本會計的決策與預(yù)測等職能，可是研究的主體并未有大的變化發(fā)生，因此我們把會計管理與成本會計兩者進(jìn)行相互結(jié)合、匯總，設(shè)立一個新的機(jī)制，即成本管理會計。主要包括有企業(yè)經(jīng)營管理，以及財務(wù)管理，人力資源管理，質(zhì)量管理和環(huán)境管理等等。管理會計與財務(wù)管理在產(chǎn)品銷售以及利潤預(yù)測、資本成本計算等方面相互重合，對于學(xué)生以后在工作中解決相關(guān)問題的時候帶來嚴(yán)重影響。小康社會與政治文明。6分析激勵機(jī)制在公共行政管理中的運用。6國有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路。5以人為本理念在高校行政管理工作中的應(yīng)用。4我國民辦高校行政管理工作存在的問題及對策分析。3高校行政管理人員激勵機(jī)制的構(gòu)建。2論知識經(jīng)濟(jì)與行政管理。1淺談高校行政管理工作中存在的問題及對策?；诖缶钟^素質(zhì)要求的企業(yè)行政管理工作強化措施分析。經(jīng)濟(jì)政策對我國經(jīng)濟(jì)行政管理的思考[j].經(jīng)濟(jì)教育學(xué)報，20xx（5）.[3]張荃香。目前，我國的經(jīng)濟(jì)政策在國民經(jīng)濟(jì)行政管理中有著較好的發(fā)展，積極的財政貨幣政策能有效解決社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中存在的問題和矛盾。如果國家的總需求過高，則可以通過減少貨幣供應(yīng)量的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，反之，則相反。比如，我國在80、90年代時，一度的物價上漲使得我國國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)過熱，于是我國頒布了適度從緊的財政政策，取得了較好的社會效果。一般來說，財政政策能夠體現(xiàn)出國家的產(chǎn)業(yè)政策，是幫助國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段。經(jīng)濟(jì)政策在國民經(jīng)濟(jì)行政管理中的作用主要是由國家來調(diào)控市場，市場來引導(dǎo)企業(yè)。2經(jīng)濟(jì)政策的重要性及在國民經(jīng)濟(jì)行政管理中的意義。改革開放以后，我國開始形成了全新的經(jīng)濟(jì)體制，也就是中國特色社會主義市場體系。我還要深深感謝我的家人和同學(xué)，是他們給予了我物質(zhì)上的資助和精神上的鼓勵，使我得以順利完成學(xué)業(yè)。本文是在胡學(xué)芝老師悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，并且在實習(xí)期間得到公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和修改完成的。例如對課程的銜接安排、教師授課的質(zhì)量等要進(jìn)行監(jiān)控。：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。：這部分課程是以行政管理專業(yè)崗位群所需技能而設(shè)計的，約占課程體系的35%。：高職層面的行政管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后從事的崗位很多是復(fù)合性質(zhì)的，比如企業(yè)行政助理這一崗位，企業(yè)往往要求學(xué)生要懂得基本的辦公事務(wù)技能知識，還要懂得一定的財務(wù)知識，并具有一定的財務(wù)管理能力。：人際溝通能力是任何人在社會中生存的基本能力。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有各專業(yè)的相應(yīng)能力，并能使個體具有全面發(fā)展、終身發(fā)展能力的實用性、應(yīng)用性人才。7教育市場化趨勢下高等教育行政管理的改革與實現(xiàn)。70、新公共管理視角下的高教管理體制分析。6我國基礎(chǔ)教育行政管理體制改革年評析。5國家治理視野下的中央教育行政機(jī)構(gòu)職能分析。4關(guān)于教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪的調(diào)查報告。3高中教育的主要問題及教育行政管理的對策趙青。2法治視野下高校學(xué)生管理工作解析。1高中教育行政管理存在的問題及對策。教育行政管理效率的提升策略。3新行政訴訟法對行政救濟(jì)制度的發(fā)展。2我國抽象行政行為司法審查問題研究。1我國行政附帶民事訴訟法律制度發(fā)展研究。論行政附帶民事訴訟制度。高校后勤服務(wù)是學(xué)校中心任務(wù)開展的重要保障，后勤部門只有在服務(wù)廣大師生的過程中貫徹落實“以人為本”的理念，才能為高校后勤工作和教育教學(xué)工作開拓新的局面，實現(xiàn)高校后勤行政管理的科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)教育教學(xué)活動的開展。要想做好高校后勤保障服務(wù)工作，必須重視對高校后勤人員的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的后勤干部隊伍。無法按照市場經(jīng)濟(jì)原則實現(xiàn)高校資源的優(yōu)化配置，嚴(yán)重影響了“以人為本”高校行政管理體系的構(gòu)建。50、現(xiàn)代農(nóng)村商業(yè)銀行中行政管理制度實踐淺析。4淺析新型農(nóng)村社區(qū)自治管理行政化問題。3傳統(tǒng)“鄉(xiāng)土倫理”的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與農(nóng)村基層行政倫理建設(shè)。2論大調(diào)解背景下我國農(nóng)村糾紛的行政調(diào)解制度。1農(nóng)村土地征收中的行政裁量及其控制。行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇三基于行政成本的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)激活策略。第三是重大事情公開。也是村民自治的主要特征，只有各種事情都公開透明，村民才會相信村民委員會的領(lǐng)導(dǎo)。也就是必須有村民大會來決定。第二、必須按法律程序辦事。村級財務(wù)管理監(jiān)督、監(jiān)控不強、沒有有效的監(jiān)督手段。村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念。什么事情都是一個人在管，一個人說了算，村里的其他干部都起不了什么作用，有的甚至不過問村里的任何事情。村里的大事小事都是村支部書記(兼任村委會主任)一個人說了算，忘記了行政村是村民自治組織，把對自治組織的管理變成了行政組織。行政村設(shè)立黨支部、村委會，行政村的管理實行的是村民自主管理。村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念。工商管理教學(xué)的老師要經(jīng)常去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的實踐能力，將自己的課程與時俱進(jìn)的傳授給學(xué)生。在原有課程的基礎(chǔ)上，增加工商管理實踐操作的課程，例如實踐課和模擬大賽等形式。互動教學(xué)，采用教師和學(xué)生都主動授課的形式，讓學(xué)生主動提出問題，帶動學(xué)生積極思考所學(xué)的課程內(nèi)容。諸多的高校針對工商管理專業(yè)，都是采用模版化的形式，沒有自己的辦學(xué)特色，都是千篇一律的教學(xué)。到目前為止，我國工商管理體制中存在諸多問題，包括:缺乏統(tǒng)一管理，在我國某些地方，工商管理機(jī)關(guān)采用一法兩制的制度，對外嚴(yán)格、對內(nèi)寬容，嚴(yán)重破壞了我國工商管理體制的整體性。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人才競爭越來越激烈，針對工商管理方面的人才，社會的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。本文將從我國工商管理體制的現(xiàn)狀和工商管理人才培養(yǎng)存在的問題出發(fā)，對于工商管理人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究，包括轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、設(shè)置科學(xué)的課程體系以及增加實踐。工商管理制度不完善，不能有效的發(fā)揮工商管理部門的作用。對于工商管理專業(yè)，很多家長和學(xué)生都存在錯誤的觀點，認(rèn)為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)社會管理人才的，但是校方并沒有說明真實的辦學(xué)理念，隨著社會人才競爭越來越激烈，工商管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多的工作崗位在企業(yè)的中層或者基層工作，導(dǎo)致很多學(xué)生的自我認(rèn)知不準(zhǔn)確。在工商管理的教學(xué)過程中，學(xué)校的實習(xí)和實踐培養(yǎng)很少，實踐教學(xué)板塊不足，導(dǎo)致了學(xué)生很少接觸社會的機(jī)會，缺乏專業(yè)的實踐能力，妨礙了針對工商管理人才的培養(yǎng)。學(xué)校的辦學(xué)理念不科學(xué)，會造成工商管理人才培養(yǎng)定位的不準(zhǔn)確，會導(dǎo)致很多問題的發(fā)生。情景模擬教學(xué)，課堂現(xiàn)場模擬有關(guān)工商管理課程的活動，增加互動性。建立工商管理專業(yè)的教學(xué)基地。提高教師的實踐操作能力是培養(yǎng)工商管理人才的基礎(chǔ)和前提條件。村務(wù)不公開，缺乏群眾觀念的嚴(yán)重現(xiàn)象。行政村是針對自然村而來的，行政村是一個較為特殊的組織，它不是一級政權(quán)組織，依照村民委員會組織法規(guī)定，它屬于自治組織。侵犯了村民的權(quán)利，損害了村民的利益，影響了黨的方針政策在農(nóng)村的落實。他們對村民的管理全部是命令的，根本體現(xiàn)不出自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織特點。任何事情都是村領(lǐng)導(dǎo)說了算，村民不知道什么是村民大會，不知道自己享有的權(quán)利。有部分村支部書記(兼任村委會主任)自律意識不強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)又缺少對村干部的監(jiān)督機(jī)制，村民監(jiān)督小組形同虛設(shè)，村的財務(wù)管理失去了監(jiān)督，出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂現(xiàn)象。按法律程序辦事是依法行政的一個不可缺少的原則，行政村的決策必須按法律程序進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)由村民小組先協(xié)商的事情，村委會不能事先決定，應(yīng)當(dāng)村民大會決定的事情不能由村委會代替。村里的基本建設(shè)如：修路、基建、村的財產(chǎn)出租出售和承包等必須有村民大會決定，村委會領(lǐng)導(dǎo)無權(quán)擅自決定。村務(wù)公開要從農(nóng)民群眾關(guān)心的切身利出發(fā)，凡是群眾關(guān)心的熱點問題，凡是村里的重大問題都必須向村民公開。如村計劃生育指標(biāo)情況。行政談判:解決農(nóng)村土地權(quán)屬糾紛的新型方式。1檔案行政管理部門如何做好農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證檔案工作。2“雙軌政治”重構(gòu)與農(nóng)村基層行政改革——激活基層行政研究的社會學(xué)傳統(tǒng)。3論農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保行政執(zhí)法主體——以秦嶺北麓西安段為例。4我國農(nóng)村宅基地使用權(quán)從行政分配到市場配置的現(xiàn)實基礎(chǔ)與制度設(shè)計。行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇四后勤服務(wù)視角下的高校行政管理部門，不僅肩負(fù)著科研和教學(xué)的重任，還承擔(dān)著學(xué)校后勤服務(wù)和管理的職能。在傳統(tǒng)管理因素的制約下，武漢某高校的后勤行政管理理念落后，過分強調(diào)行政職能，管理固定化、呆板化，強硬的政治管理導(dǎo)致后勤行政管理缺乏陽光性，阻礙了高校后勤行政管理的發(fā)展，導(dǎo)致高校后勤服務(wù)無法跟上時代發(fā)展的步伐，影響了教育教學(xué)活動的開展。三、“以人為本”的高校后勤行政管理體系的構(gòu)建。武漢某高校硬件設(shè)施不齊全、后勤短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，高校只有加強高素質(zhì)后勤干部隊伍建設(shè)，聘請專家開展后勤服務(wù)知識講座，不斷更新高校后勤行政管理理念，增強后勤人員的責(zé)任感、服務(wù)意識和服務(wù)水平，才能使高校后勤行政管理跟上時代發(fā)展的步伐。行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇五行政訴訟目的論。1論行政訴訟受案范圍的立法完善。1論政府特許經(jīng)營協(xié)議的訴訟救濟(jì)。2行政訴訟原告舉證責(zé)任研究。3論行政訴訟跨區(qū)域管轄?；旌鲜椒D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用——以“教育行政管理”課程為例。1提升文化教育行政管理效率的策略研究。2我國教育行政管理和課程設(shè)置系統(tǒng)思考。3我國地方教育行政的當(dāng)代研究及趨勢。4教育學(xué)專業(yè)的歷史發(fā)展及特點。5美國和新加坡的高等教育管理及對我國的啟示。6黑龍江農(nóng)墾教育體制的歷史透視。7加拿大高等教育行政管理體質(zhì)分析與啟發(fā)。7中國高等教育行政管理創(chuàng)新的必要性及動向。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)需要通過合理的課程體系來支撐。而對于行政管理專業(yè)的學(xué)生而言就更為重要。課程設(shè)置是指專業(yè)人才培養(yǎng)方案中各種不同性質(zhì)類型課程的構(gòu)成及其比例關(guān)系。高職類行政管理專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要面向企事業(yè)單位，特別是企業(yè)的基層行政管理崗位，主要涉及的有辦公室秘書、文員、助理、總務(wù)后勤、人事專員、法務(wù)專員、檔案管理等崗位?！睂嵺`是檢驗學(xué)生能力的一個非常重要的途徑。課程體系的有效實施、學(xué)生能力的培養(yǎng)主要還應(yīng)落實到教師的授課中。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識，謙遜的為人，豐富的實踐經(jīng)驗，高瞻遠(yuǎn)矚、敏銳的科學(xué)眼光，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模。再次真誠地感謝所有在我三年讀書期間幫助過我的老師、同學(xué)和朋友，祝大家一生平安!