20xx年蘇軾詩兩首教案(三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ⑶以小寓大，言外無窮：一般說來，這種隱喻寄托總是以自然景物，隱喻社會人事，以對眼前事物的具體感受寄托普遍的人生態(tài)度，因而多具即景生情、情寄言外，以小寓大、言外無窮的特點(diǎn)。在這種整體構(gòu)思中，“眼前景”和“心中事”雖然一個是自然景物，一個是社會人事，但兩者必須具備相似聯(lián)想可以溝通的同構(gòu)關(guān)系。詞中有兩種映襯：一種是實(shí)景和虛景相互映襯，實(shí)景是赤壁的險(xiǎn)要形勢，是作者親眼所見，虛景則是火燒曹營，是作者的想象，二者相互襯托，是謂虛實(shí)相濟(jì)。這種指揮若定的風(fēng)度何等令人生敬啊!詞人這樣來稱頌周瑜，表明他渴望能像周瑜一樣為自己的國家建立豐功偉業(yè)。詞的上片將“周郎”和“赤壁”并稱，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明了詞人對他的景仰。一開篇就顯示了詞人的廣闊視野：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。七、小結(jié)：心有東坡詞，人生無難題。像蘇軾這樣的好官卻最終落了個“貶謫瓊崖”的下場，是不正常的，而蘇軾最終能夠?qū)@一結(jié)果接受并心平氣和那就更不正常了。心靈驛站，心靈家園，心靈歸所，這是一種寧靜和通達(dá)。實(shí)指剛剛遇雨之處，虛指自己平生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波的感悟和反思，反思的結(jié)果是歸去。板書：任(“徐行”)——下片關(guān)鍵：“歸去,也無風(fēng)雨也無晴”。陰晴可以等同，盛衰榮辱，又何足掛齒?利害得失可以一并泯滅?！肋~。o 一蓑suō 煙雨讀出情感： 詞語的抑揚(yáng)頓挫 文句的舒緩輕重讀出節(jié)奏 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。今天，我們再一次來感受他詞中闊達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和豁達(dá)的胸襟。⑵映襯：映襯是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。”張若虛在《春江花月夜》里說：“今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體。 從章法上說，詞的上闕大多側(cè)重寫景，敘事，下闋側(cè)重抒情。蘇軾的詞強(qiáng)烈地反映著入世和出世的世界觀的矛盾。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣情難自己，醉書一曲《念奴嬌》，讓世人傳唱，今天我們就來學(xué)習(xí)蘇軾的這篇傳世佳作——《念奴嬌?赤壁懷古》。，了解詞的寫作背景。神游于故國(三國)戰(zhàn)場，該笑我太多愁傷感了，以致過早地生出白發(fā)。2023年蘇軾詩兩首教案(三篇)2023年蘇軾詩兩首教案(三篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧!《定風(fēng)波》：不要聽風(fēng)穿樹林，樹葉帶來風(fēng)雨之聲，這一切無所謂，我依然一邊吟詩長嘯，一邊緩步徐行。，理解其“人生如夢”的思想感情。二、簡介作者和寫作背景蘇軾( 1036 ~ 1101)，字子瞻，自號東坡居上，眉州眉山人。他政治上長期失意，一生經(jīng)歷坎坷不平，但仍能保持樂觀豪邁的精神，不時發(fā)出健旺爽朗的笑聲。上闋：(赤壁) (懷古)所見：大江、故壘 所想： 千古風(fēng)流人物亂石、驚濤 一時多少豪杰下闋：(懷古) (傷今)所憶：(周郎) 雄姿英發(fā) 所慨： 多情善感風(fēng)流瀟灑 早生華發(fā)才華橫溢 人生如夢四、詞句鑒賞①思考：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么作用?明確：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。”也許蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢?“大江東去，浪濤盡千古風(fēng)流人物”，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。詞中有兩種映襯：①實(shí)景與虛景映襯。二、了解作者，知曉背景：《定風(fēng)波》是一首記
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