【正文】 如何營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，增大勇氣形成良好的心理大膽交流表達。從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需要來看：在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾，對別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力既是社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。我國正在實施的新一輪課程改革提出了“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。(2)對現(xiàn)有的經(jīng)驗及理論進行綜合的比較研究，供本課題借鑒，提出實驗假設(shè)，完成實驗的總體設(shè)計。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生交際能力的提高起著很大的作用。預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！科研課題開題報告簡報篇十四小學(xué)低年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)新的《英語課程標準》強調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是：使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)”。課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報告會，這是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。(4) 指導(dǎo)性原則。根據(jù)給予的問題，進行信息收集。(2)、課堂教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)形式的多式化。努力形成科學(xué)課堂教學(xué)策略體系。如何在當(dāng)前的形勢下進1步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的1個急待解決的問題。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有1定的背景和思路。若改為“集中識字，口語突破1小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就1目了然了。但1般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:(1)課題名稱課題名稱就是課題的名字。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究。制定開題研究的行動計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出1個問題比解決1個問題更重要。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。另外開展課題研究有利于學(xué)校教科研工作的推進。本課題以進一步解放思想和更新觀念為前提，以全面實施素質(zhì)教育為價值取向，以全面提高學(xué)校育人質(zhì)量為宗旨，在學(xué)校全體師生員工內(nèi)化幸福教育的辦學(xué)理念，踐行幸福教育的辦學(xué)行為，打造學(xué)校的幸福教育辦學(xué)特色。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。各階段要完成的研究目標、任務(wù)。方法、原則與策略的活動性。和內(nèi)容。表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。改革價值。課題、問題的提出？(1)提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。(四)正文。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。課題開題報告主要回答四個“什么”：為什么要研究，研究什么內(nèi)容，用什么措施研究，研究是有什么困惑。分析規(guī)劃研究的保障。提出研究措施。有實踐意義。用書檢和網(wǎng)檢的方法。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。資料準備如何。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。本課題的研究以理論研討、實踐探究法為主，通過示范課、交流會等形成進行深化和推進。教師的教育行為方式是受思想支配，陳舊的教育理念嚴重影響教學(xué)工作。由于該課題的研究范圍涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校、社會、家庭各個方面，既利于教師根據(jù)本校情況選擇子課題及小課題，又利于全組的合作研究?？傊?，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)有較強的指向性，應(yīng)是學(xué)生較為熟悉的或能理解的生活實例或數(shù)學(xué)材料。是師生、生生間多邊互動的活動，具有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫的解決問題的過程，具體又分為三個小環(huán)節(jié)：( 1 ) 試一試。而多年來農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多屬于封閉式教學(xué)，機械地讓學(xué)生聽，一算一練缺少創(chuàng)新教育的環(huán)境。它以發(fā)展為中心，以問題為紐帶，以訓(xùn)練為主線，學(xué)生主動，教師主導(dǎo)，活動點撥，反饋矯正，發(fā)展思維，形成能力。整理調(diào)查資料和統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，在實證研究基礎(chǔ)上，撰寫課題相關(guān)論文。，是我國經(jīng)典文學(xué)能被更好地傳承；同時也幫助他們提高自身修養(yǎng)，豐富他們的大學(xué)生活和精神世界。在校園內(nèi)隨地隨時隨機抽取學(xué)生進行采訪，通過面對面的交流更好地了解他們對經(jīng)典文學(xué)的態(tài)度，閱讀量少的原因。通過問卷調(diào)查、采訪等方式深入探究影響當(dāng)代大學(xué)生傳承中國經(jīng)典文學(xué)的主要因素，分析造成大學(xué)生對中國經(jīng)典文學(xué)漠然的根本原因，研究中國經(jīng)典文學(xué)在大學(xué)生心目中的地位和作用。 中國歷代文論選（二）[m]. 上海：上海古籍出版社，1979.（6）游國恩。方克立先生說：“經(jīng)典的教育非常重要，特別是過去的100多年，我們文化發(fā)展中確實有一些問題，我們過去的文化取向太過于向西方傾斜，年輕人感興趣的都是西方的東西，我們傳統(tǒng)的東西、特別是經(jīng)典就更陌生了?！敝袊?dāng)代文學(xué)研究協(xié)會副會長指出：當(dāng)代人要擺正對經(jīng)典文學(xué)的態(tài)度。力求幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立良好的經(jīng)典文學(xué)閱讀觀，切實幫助學(xué)生提高良好的文學(xué)素養(yǎng)，拓展思維方式，使中國經(jīng)典文學(xué)能得到普及并發(fā)揚光大。作為炎黃子孫，繼承和發(fā)揚中國經(jīng)典文學(xué)是每個中華兒女應(yīng)盡的義務(wù)。張主任對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。課題研究的成果要明確化、具體化、多樣化，本課題可以結(jié)合課題研究內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，從籠統(tǒng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式研究》，變?yōu)榫唧w的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式研究》論文。如本課題中的教育實驗法和問卷調(diào)查法，讓課題研究落到實處，真正服務(wù)于教學(xué)改革。新課程課堂教學(xué)倡導(dǎo)多主體、多元化評價，讓師生掌握評價手段發(fā)揮內(nèi)部評價的效用，尤其是處于主要地位的教師科學(xué)運用評價這項工具，搜集信息，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失，進而改進自己的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。、整理研究過程中各種案例，有針對性撰寫研究文章，匯總階段性研究成果。 通過實際了解和問卷調(diào)查，掌握學(xué)生研究前后的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益狀況，為課題研究提供準確的數(shù)據(jù)。，使每個學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，達成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學(xué)氛圍?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的研究》開題報告(一)課題研究的目的：《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時，評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。④擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方法：是達到目標、實現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合，在開題報告中應(yīng)是論述的重點，因其是評審專家判斷課題研究前景的依據(jù)，也是專家對科研課題研究方法給予切實指導(dǎo)和建議的途徑。一般先談現(xiàn)實需要，再談專業(yè)理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。⑤要在護理學(xué)科范圍內(nèi)選題。(1)研究和實施(2)調(diào)研(可以是階段性成果)(3)總結(jié)分析，寫成論文如：統(tǒng)計數(shù)據(jù)、論文、課件等科研課題開題報告簡報篇四科研課題開題報告是課題研究活動的一項重要內(nèi)容，是對科研選題與如何實施的論述性報告。提綱用三級標題形式，清楚完整地顯示研究的思路，要充分注意各部分之間的邏輯關(guān)系。（二）實驗過程及時間安排本實驗分三個階段進行準備階段明確研究目標，進行課題分工、人員職責(zé)和計劃安排情況、確定實驗對象，進行問卷調(diào)查，走訪談話，建立后進生個人檔案。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且每個人都可以作出自己的決定，每個人都有著實現(xiàn)的傾向，若能有一個適宜的環(huán)境的話，一個人將有能力指導(dǎo)自己，調(diào)整自己的行為，控制自己的行動，從而達到良好的主觀選擇與適應(yīng)。幫助他們正確面對社會的不良誘惑，分清良莠，擇善而從。教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合。我們將能夠創(chuàng)造一定教科研示范效應(yīng)，在探索指導(dǎo)和幫助學(xué)生自主解決困難方法、途徑和模式的同時，會激勵部分對“后進生”失去信心的教師，改變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強化教育教學(xué)研究的興趣。爭取轉(zhuǎn)化他們，使這些后進生在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮。有的學(xué)生成績好，但其實際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及本身等因素，致使他們成為學(xué)校頭痛、家長憐惜、社會憎惡的“另類”人。傳統(tǒng)教學(xué)狀況傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分數(shù)說明一切因而使一部分家長及學(xué)生有了“分數(shù)萬歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”。自信心問題。但目前有關(guān)這一領(lǐng)域的研究多停留在對后進生轉(zhuǎn)化的理論研究上，缺乏與實踐的聯(lián)系。我們的研究也會帶來一定的教學(xué)力量群效應(yīng)。助人與自助相結(jié)合（一）主要內(nèi)容a、如何緩解學(xué)生焦慮。引導(dǎo)他們樹立爭取的人生觀價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，成長為一個心智健全、和諧上進、全面發(fā)展的“人”。鑒于以上思想，我們認為應(yīng)該挖掘初中生自身的潛能，他們“是能思考、能感覺、能體驗的一個人”。教學(xué)中要以學(xué)生為主體或中心。實施階段具體對實驗對象進行個案研究，分析其心理問題的表現(xiàn)，尋找成因，歸納特點，找出共性的規(guī)律以及個性差異，從而尋根追源，因材施教，寫出實驗論文及階段總結(jié)。第一范文 網(wǎng)整理該文章……簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。目的是請專家?guī)椭袛嗨x的研究問題是否有研究價值，研究方法是否可行，科研設(shè)計是否科學(xué)合理，判斷課題研究實施的前瞻性計劃和依據(jù)，并監(jiān)督和保證課題研究質(zhì)量。擬定課題名稱要準確、規(guī)范，字斟句酌。研究方案：①研究目標：需明確，重點突出，排除研究過程中各種因素的干擾，以保證研究方向的準確，但不宜設(shè)定過高使研究過程失去重心，難以攀登。確定研究方法時要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”，對研究對象也應(yīng)說明所選人群的來源、標準及基本情況?！睘榇耍覀儧Q定進行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價”的研究，以評價改革為突破口，運用評價的導(dǎo)向激勵，指導(dǎo)教師創(chuàng)建“有意義的課堂”.本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托，在校領(lǐng)導(dǎo)的參與和引領(lǐng)下，以本校四、五、六年級數(shù)學(xué)教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值。，改變教師的教學(xué)理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”.，提升教師專業(yè)素質(zhì)，推動我校教師隊伍的成長，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。： 將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學(xué)的統(tǒng)計和分析，以之作為調(diào)控整個課題研究和實驗的參照。第三階段：結(jié)題階段(20xx、220xx、5)，形成子課題研究報告(總結(jié)報告、課題報告、專題介紹、案例分析等)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的研究》研究專題(六)課題研究的經(jīng)費分配課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性。，按時間序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確?？蒲姓n題開題報告簡報篇六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！雖然屋外細雨霏霏、寒風(fēng)料峭，我們的會場卻暖意融融、熱情高漲，懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，我們欣喜地迎來了xx小學(xué)市級課題《基于生命教育的小學(xué)班級精神文化建設(shè)策略研究》和縣級課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開題報告會。我們一定會認真落實張主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。本課題以安徽科技學(xué)院各專業(yè)學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查、座談會、訪談等形式，研究大學(xué)生對我國經(jīng)典文學(xué)的喜好情況和閱讀動因；分析大學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)情況及重視程度；探究我國經(jīng)典文學(xué)逐漸被忽視的根本原因、解決辦法以及策略，切實幫助學(xué)生提高良好的文學(xué)素養(yǎng)，拓展思維方式，使中國經(jīng)典文學(xué)能得到普及并發(fā)揚光大。：（1）課題組成員周敏：寒假社會實踐論文被評為20xx、20xx年外國語學(xué)院寒假社會實踐優(yōu)秀論文；暑期社會實踐論文被評為20xx年外國語學(xué)院暑期社會實踐優(yōu)秀論文。（2）對于經(jīng)典文學(xué)的傳承途徑的研究。青年人特別需要加強這方面的教育，對廣大群眾也要進行這方面的普及。 中國文學(xué)史（四）[m]. 北京：人民文學(xué)出版社，1980.（7）楊適。最后，提出切實可行的解決方案，營造良好的文學(xué)閱讀氛圍，調(diào)動大學(xué)生閱讀中國經(jīng)典文學(xué)的積極性。更重要的是，通過實地采訪，可以幫助被采訪的同學(xué)樹立更好的經(jīng)典文學(xué)閱讀態(tài)度，同時，也能為我們的研究收集有利的建議。（七）研究進度安排和中期成果（中期研究成果要量化）（1）20xx年3月~4月：準備階段。（5）20xx年11月：綜合研究階段。開放對應(yīng)于封閉，生成對應(yīng)于預(yù)設(shè)。學(xué)生由此在數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)、探究科學(xué)的能力培養(yǎng)及開發(fā)創(chuàng)造力等方面都受到一定的影響 ，如何尋求一種開放式課堂教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就成了廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者深入探索、研究的課題。( 2 ) 議一議。我們在研究開放式教學(xué)評價中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高及個性的全面發(fā)展。對數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究，國內(nèi)外各種媒體均有報道。本課題的研究與實驗，有利于促進教師觀念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)，是基礎(chǔ)工具學(xué)科，也是人類生存與發(fā)展的必備技能。開題會上，有關(guān)專家要詳細審查開題報告，向研究者提問質(zhì)疑。最終成果預(yù)測如何。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。論證研究的價值——理論價值。有方法論意義。落實研究內(nèi)容。以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價。與課題的開始設(shè)計的研究方案大同小異。署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。(2)提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？(5)問題研究的意義：現(xiàn)實意義。(6)課題的界定：對課