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小學音樂的教學計劃小學音樂課教學工作計劃(八篇)-免費閱讀

2025-08-13 09:27 上一頁面

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【正文】 為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在開學初組建了合唱隊。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。讀譜知識:結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。這時對今后學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。最大限度的調動學生的積極性。使學生各方面均有提高。藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節(jié)奏感。本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學生的學習打下基礎。根據(jù)本校條件設備,充分利用投影儀、錄音機等教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。(2)參與各種演唱活動。學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。,多鼓勵,少批評。④能視唱所學歌曲的旋律。如《蘋果豐收》,《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,《豐收鑼鼓》,《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。并有一定的豎笛吹奏能力。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。創(chuàng)設情境,激趣導入黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。(1)以審美為中心音樂教育的本質是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。教學方法:課時安排:三課時第一課時教學內容:學唱歌曲《小鳥小鳥》聆聽《致春天》課型:新授教學目標:鞏固上學期的音樂知識和歌曲,加深學生對歌曲旋律的印象;指導學生用甜美、歡快的歌聲,表達對春天的熱愛之情。認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學而不厭。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。(4)加強綜合與滲透。光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。全套教材的特點:本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。學情分析:五年級下學期學生的生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,體現(xiàn)在教師教育觀念中,體現(xiàn)在活動的全過程。 本冊教材的內容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有六課,“青春放歌”“亞洲弦歌”“do re mi”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。根據(jù)教材特點,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。能夠自覺的聆聽音樂。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音,升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中,讓學生領會和運用。(三) 聆聽① 能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲,并隨著音樂的情緒進行情感的表達。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。識讀樂譜(1)認識簡單
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