【正文】 為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在開學初組建了合唱隊。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。最大限度的調動學生的積極性。使學生各方面均有提高。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感。本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎。根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。(2)參與各種演唱活動。學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。，多鼓勵，少批評。④能視唱所學歌曲的旋律。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。并有一定的豎笛吹奏能力。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。(1)以審美為中心音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。教學方法：課時安排：三課時第一課時教學內容：學唱歌曲《小鳥小鳥》聆聽《致春天》課型：新授教學目標：鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。（4）加強綜合與滲透。光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。學情分析：五年級下學期學生的生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。 本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有六課，“青春放歌”“亞洲弦歌”“do re mi”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。能夠自覺的聆聽音樂。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領會和運用。(三) 聆聽① 能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進行情感的表達。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。識讀樂譜(1)認識簡單