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20xx年小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任(十五篇)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 是你們辛勤工作和默默奉獻(xiàn)才使孩子們從原來(lái)的害羞、膽怯、稚嫩變成現(xiàn)在的自信、勇敢、樂(lè)學(xué)、快樂(lè),是你們的奉獻(xiàn)和愛(ài)心造就了孩子們的健康、幸福、快樂(lè)的童年。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系,都可從書(shū)中學(xué)習(xí)。還如幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿,愛(ài)護(hù)書(shū)本,聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)專心致志,晚上寫(xiě)完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好,每天早晨在家讀讀書(shū),背背課文然后上學(xué)。另外,還要特別注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具,這種習(xí)慣非常有害,這說(shuō)明他做事情不專心,就像“小貓釣魚(yú)”一樣。孩子有了成功感,這樣,識(shí)字也有了樂(lè)趣,孩子們看著盒子里的生字卡片越來(lái)越多,也一定會(huì)很高興的。每一篇課文后“我會(huì)認(rèn)”中要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣中,千萬(wàn)要注意不要“省小事費(fèi)大事”。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。我希望家長(zhǎng)明白,孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課,兩堂課就能夠一躍千里,或是一落萬(wàn)丈的,而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí),它的重要性可想而知,如果家長(zhǎng)不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):一,不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。到了不用您督促,而是孩子催著您買書(shū)、借書(shū)、訂書(shū)的時(shí)候,您的孩子已經(jīng)上路了。一次買一兩本,要求孩子一篇一篇、一本一本地看,看完再買。接送:準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)接送,感冒不進(jìn)校:影響其他同學(xué),自己聽(tīng)課效率也不高,爭(zhēng)吵:不要越過(guò)老師私下解決(有家長(zhǎng)找家長(zhǎng))關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)單單就語(yǔ)文教學(xué)的需要而言,我將一如既往的實(shí)行“兩條腿走路”——一方面,傳授教材所涉語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí);一方面,想方設(shè)法培養(yǎng)和提高學(xué)生的課外閱讀能力。學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)注意的交通(有些孩子由老年人接送,常常出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)接送、或請(qǐng)人順帶孩子的現(xiàn)象,存在許多安全隱患)、防溺水、防火、食品衛(wèi)生、傳染病尤其是甲型h1n1流感、人身安全等安全教育和防范工作,向家長(zhǎng)作詳細(xì)的解釋和說(shuō)明,明確了學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校各自應(yīng)承擔(dān)的安全教育監(jiān)管責(zé)任,希望家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人樹(shù)立安全第一思想,要以孩子的生命安全和身體健康為重,切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,提高安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全監(jiān)管,時(shí)刻提醒孩子注意安全,杜絕悲劇的發(fā)生;要強(qiáng)化心理健康教育,經(jīng)常與孩子交流,進(jìn)行心理疏導(dǎo);要及時(shí)了解孩子的表現(xiàn),關(guān)注孩子接觸的人和物;關(guān)注孩子的日常飲食衛(wèi)生,注重飲食安全、防止食物中毒尤其要提高孩子們安全自我保護(hù)能力等?!钡撬麄兊谋鎰e力很弱。了解一年級(jí)下學(xué)期孩子所處位置孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期,一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與我都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。近段時(shí)間進(jìn)步比較快的小朋友3143 。三、持之以恒,培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。家長(zhǎng)在旁邊,就不要多說(shuō)話,更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂吆喝。 我們認(rèn)為,大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。由于家長(zhǎng)監(jiān)管不到位,學(xué)生早到校引發(fā)的安全事故由家長(zhǎng)負(fù)責(zé);放學(xué)后不允許孩子帶別的學(xué)生到家玩。(1)肯定進(jìn)步。各位家長(zhǎng)如果有需要互相溝通的問(wèn)題,以及需要跟我溝通的問(wèn)題,請(qǐng)留一下。各位家長(zhǎng),請(qǐng)您放心,我愛(ài)每一個(gè)孩子,請(qǐng)相信我。作為班主任和語(yǔ)文老師,孩子寫(xiě)的每一篇文章,我也都有寫(xiě)一篇文章緊跟。孩子們的閱讀興趣是有很大提高的。書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的(學(xué)生名單)。)期中試卷分析:基礎(chǔ)題目(拼音,生字,背誦和默寫(xiě))的錯(cuò)誤反映孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題是認(rèn)真還是浮躁給詞語(yǔ)排排隊(duì)反映了孩子理解題意的準(zhǔn)確度,更深刻反映了孩子思維的嚴(yán)密性。)四、以演促讀(以表演的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好的理解課文。所以,今天我首先展示我的教學(xué)流程除了給各位家長(zhǎng)做出說(shuō)明以外,更重要的是方便各位家長(zhǎng)能夠有的放矢地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求,對(duì)于大多數(shù)孩子都沒(méi)有困難。讀書(shū)習(xí)慣到這個(gè)學(xué)期,孩子讀書(shū)的能力相差愈來(lái)愈明顯,有的小朋友第一次讀課文,讀的很難聽(tīng),都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的,沒(méi)有讀句子的感覺(jué)。上周講故事比賽,有個(gè)班的學(xué)生,講了一個(gè)故事,我對(duì)這個(gè)故事中的一句話印象很深刻:“太陽(yáng)出來(lái)了,給小花鑲上了一道金邊。所以,在這一塊,我想結(jié)合咱們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴,要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。那么借這次家長(zhǎng)會(huì),我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測(cè)。老師上課講的知識(shí)點(diǎn)他們能夠全部記住。4.多贊美:青春期的孩子更多的是需要認(rèn)同,當(dāng)孩子做成一件小事的時(shí)候,贊美往往是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)能使學(xué)生形成良好的自我感覺(jué)和健康的心態(tài),不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的,他們得到鼓勵(lì)時(shí),體驗(yàn)的是成功的喜悅,是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,是前進(jìn)的動(dòng)力。要記住,當(dāng)我們?cè)诤⒆由砩霞挠韬芨叩钠诖瑫r(shí)不斷的向他們指出不足之處時(shí),我們實(shí)際上在使他們失去勇氣,降低他們的自信心,而在將來(lái)的教育中,卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心;相反,如果我們時(shí)刻注意到他們每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,并及時(shí)指出,加以引導(dǎo),我們會(huì)使他們充滿了活力,并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。贊揚(yáng)則把注意力放在孩子的好壞及是否因此喜歡他上。但孩子做家務(wù)時(shí),我們就可以這樣說(shuō):”親愛(ài)的,你能夠體會(huì)媽媽工作的辛苦,愿意幫媽媽分擔(dān)家務(wù),我很高興,你真是大孩子了。他們甚至認(rèn)為,努力很愚蠢,等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。而那些被夸獎(jiǎng)聰明的孩子,這次的得分和第一次相比,卻退步了大約20%。先前得到不同夸獎(jiǎng)的孩子們,對(duì)失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。而那些被表?yè)P(yáng)聰明的孩子,則大部分選擇了簡(jiǎn)單的任務(wù)。每個(gè)孩子完成測(cè)試后,研究人員會(huì)把分?jǐn)?shù)告訴他,并附一句鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話。到那時(shí),父母將欣慰地看到:孩子已經(jīng)成長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大人了,他已經(jīng)可以成為父母的依靠。3.支持青春期的孩子生理上開(kāi)始成熟,而心理發(fā)展相對(duì)滯后;因此既急切希望擺脫父母,又常常面對(duì)現(xiàn)實(shí)不知所措;他們的內(nèi)心深處經(jīng)常充滿了困惑和矛盾,也常常會(huì)因幼稚而犯錯(cuò)。因此,青春期孩子的父母,要特別注意溝通技巧。一般情況下,他們并不是真正意義的戀愛(ài),只是彼此有共同的語(yǔ)言,喜歡一起交流和彼此欣賞,充其量是一種喜歡,和大人們理解的“早戀”不是一個(gè)概念。當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí),要對(duì)孩子說(shuō):媽媽理解你。要想讓孩子主動(dòng)與我們溝通談心,我們首先的了解孩子。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,那就讓我們攜起手來(lái)共同托起孩子們的未來(lái)!__中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您:合家歡樂(lè),身體健康。我期待您繼續(xù)關(guān)注和支持我們的工作。第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),班主任組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),有老師和你見(jiàn)面交流。通過(guò)課外閱讀,可以使中小學(xué)生開(kāi)拓視野,提高動(dòng)手能力,調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。還有那些學(xué)習(xí)不自覺(jué),從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生,課外知識(shí)積累幾乎空白。作文突出的有:x、x等。相信在我們的友好合作下,我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越豐富,我們的孩子會(huì)越來(lái)越棒。關(guān)心孩子,多和孩子交流。上面及時(shí)反映了孩子在幼兒園及在家的表現(xiàn)情況,請(qǐng)各位家長(zhǎng)能認(rèn)真填寫(xiě),及時(shí)反饋,以便于我們有重點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育。所以我們還會(huì)繼續(xù)努力去教育好每個(gè)孩子。小朋友都非常喜歡跳舞,節(jié)奏感也越來(lái)越強(qiáng)了。雖然本學(xué)期幼兒園沒(méi)有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)和中國(guó)舞的興趣班,可我們每周都會(huì)輪流組織一次實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)和集體舞。單希賢。蔣晗。湯意。李劍?,F(xiàn)在我班大多數(shù)孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講能集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話大多數(shù)孩子都能積極舉手發(fā)言,并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。李嘉欣。孩子在園表現(xiàn)我們的孩子在升入大班后的短短三個(gè)月里也長(zhǎng)大了許多,懂事了許多,各方面能力都有了一定的提高。(五)藝術(shù)1。2。(二)語(yǔ)言1。家園合作的情況及對(duì)家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)建議。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。并且還能有效地杜絕抄襲。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?,而?yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性這一特點(diǎn),我準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí),課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現(xiàn)象。我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。還有,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。大班幼兒的教育目標(biāo)二。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)互助,合作,分享,有同情心。大班幼兒年齡特點(diǎn):大班幼兒處于三年學(xué)前教育期的晚期,是由學(xué)前教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期。像謝佳儀。蔣心怡。張宇嬌。我們會(huì)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,提供相應(yīng)的操作材料,運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),并去發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)。王孟佳等人對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,而且每次作業(yè)都做得有快又對(duì)。王偉。潘錦楓。張心怡。朱迪。而本學(xué)期我們就請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集了很多的材料,大家都是很積極地和孩子一起收集和制作,只要是孩子學(xué)習(xí)要用到的你們都會(huì)想辦法去找來(lái),在這里我要向大家說(shuō)聲“謝謝”,正是有了你們的信任、理解與支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。)3。平時(shí)多表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步!7。孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了很大的提高,下面我就結(jié)合期中考試的情況,將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的x等。要重視孩子的書(shū)寫(xiě),發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,要讓他(她)重寫(xiě),要培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如:x、x、x等。家長(zhǎng)會(huì)前,我督促家長(zhǎng)把手機(jī)靜音或關(guān)掉,不要抽煙,在教室里走來(lái)走去,大聲說(shuō)話。)家長(zhǎng)朋友們,除了我們所有老師的不懈努力,學(xué)校教育也離不開(kāi)社會(huì)各界,尤其是你們家長(zhǎng)的支持。尤其在即將到來(lái)的九年級(jí),在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,教育不僅是學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任,也是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。有的同學(xué)因?yàn)槠茋?yán)重,導(dǎo)致總成績(jī)不理想,希望各位朋友想辦法幫助孩子及時(shí)補(bǔ)救。父母千萬(wàn)不能指責(zé)孩子:剛才還好好的,怎么一眨眼就變臉了。同時(shí),青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開(kāi)始比較注意自己形象,特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),也嘗試與異性交往,被家長(zhǎng)視為“早戀”。青春期是充滿神奇和矛盾的一個(gè)人生里程碑階段;沒(méi)有青春期就沒(méi)有孩子的成人,我們都有過(guò)青春期的美好回憶。其實(shí),對(duì)有些事情,父母只要改變想法,就能改變自己的情緒。許多父母之所以要盯著孩子不放,結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷爆發(fā),孩子討厭反抗,甚至離家出走;其根本原因,就是父母擔(dān)心孩子。在實(shí)驗(yàn)中,他們讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。一種較難,但會(huì)在測(cè)試過(guò)程中學(xué)到新知識(shí)。這一次,所有孩子參加同一種測(cè)試,沒(méi)有選擇。第三輪測(cè)試中,德韋克團(tuán)隊(duì)故意讓孩子們?cè)馐艽煺邸_@樣,當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí),往往束手無(wú)策。然后不恰當(dāng)?shù)谋項(xiàng)钍购⒆酉虿涣挤较虬l(fā)展,使之定型,久而久之,會(huì)影響終身。”也可以這樣區(qū)別鼓勵(lì)和贊揚(yáng),贊揚(yáng)會(huì)說(shuō):“你做了這件事情,你真是棒極了!”而鼓勵(lì)卻說(shuō):“你做的這件事情棒極了,我很寬慰。鼓勵(lì)是教育孩子生活的基本能力,孩子需要這種能力而成為個(gè)人生活與社會(huì)交流中的成功者。鼓勵(lì)者在鼓勵(lì)某一人時(shí),常常是對(duì)孩子的言行做出肯定性的評(píng)價(jià),以促其繼續(xù)進(jìn)步。因此家長(zhǎng)及老師對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì),少些表?yè)P(yáng)。學(xué)到現(xiàn)在課堂上一直能積極主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子有:周甜,丁子毅,祝樟劍,呂心怡,蘇葉文青,徐宇菲,廖以凡,余澤凱,沈均青,周羿成,方顥天,武嘉怡,余綿申,吳其侃,在這里是值得表?yè)P(yáng)。十顆星換一個(gè)小紅旗。所以,接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。第一個(gè)孩子:“我看到了一棵柳樹(shù)。(2)聽(tīng)課習(xí)慣一年級(jí)對(duì)常規(guī)的要求很嚴(yán)。拿書(shū)讀。下面,請(qǐng)我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師來(lái)給我們對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)和回顧。)上課一、讀準(zhǔn)字音(猜字游戲,開(kāi)火車,默契搭檔,小老師)(這些都是我們二年級(jí)五班效果最實(shí)用的辦法,最近準(zhǔn)備增加小孔識(shí)字等辦法。)作業(yè)作業(yè)形式:預(yù)習(xí),制作生字卡片,寫(xiě)詞語(yǔ),練習(xí)冊(cè),背課文,單元的復(fù)習(xí)小結(jié)。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象,例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出,有的孩子在舞蹈,音樂(lè)方面比較突出,有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等,當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的,這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出,因此,我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià)。孩子們不太喜歡閱讀,不管是閱讀課還是課后布置的閱讀作業(yè),通過(guò)我的檢查觀察以及家長(zhǎng)的檢查情況,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只是在應(yīng)付我,也許“書(shū)真是非借不能讀的”。我對(duì)孩子的這一個(gè)習(xí)慣要求很嚴(yán),從我自身經(jīng)歷來(lái)看以及我的同學(xué)的經(jīng)歷,我知道這個(gè)習(xí)慣非同尋常的重要性。希望得到各位家長(zhǎng)的支持和指正。所以,在以后的過(guò)程中只要是我們班級(jí)里的問(wèn)題,不管是孩子間的問(wèn)題還是任課教師的問(wèn)題歸根都會(huì)落實(shí)到班主任這里,為了班級(jí)更好的運(yùn)轉(zhuǎn),為了您的孩子在班里更好的發(fā)展而不是出現(xiàn)問(wèn)題,所以我覺(jué)得請(qǐng)您有事情直接首先給我聯(lián)系,我可以盡全力處理和解決,我們相互溝通和信任才能帶好我們共同的珍寶——我們的孩子們。今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們的教師、我們的家長(zhǎng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。(3)保護(hù)孩子。孩子安全了,我們就放心了。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jī)。所以有時(shí)我們不能了
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