【正文】 1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。）。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)反思?；顒訙?zhǔn)備。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動的第二個目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。（3）：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。5：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？小班美術(shù)教案小魚游游篇十作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。2．教師示范。分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。五、活動過程：一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力?！?.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？小班美術(shù)教案小魚游游篇六炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。課題。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼“泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣。有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。a4大小的白紙或黑紙每人一張。主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的39。）。底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。，并均勻涂色。，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例?！缎◆~游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計，提供了可鑒、可用的“新”思路。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。．教師演示貼”泡泡。第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。小班美術(shù)教案小魚游游篇三。二、幫大魚找家。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。）。）。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把’泡泡’貼在底板上。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性?！毒W(wǎng)小魚》。（3）教師示范講解。嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號?！?，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。提問：（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）。教師講解示范毛毛蟲制作方法。三、欣賞作品、互評、游戲。，節(jié)奏基本正確。然后將幼兒奉承兩組，一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。談話重在了解那么多早起的人，