【正文】 本學期結(jié)合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。作為一名年輕教師，我要用心向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。因為這份工作應對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在生活中學習語文、運用語文。要提早布置準備工作。識字方法與識字系統(tǒng)。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。在閱讀課文中，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點，并且語言都十分優(yōu)美流暢，是小學生閱讀的佳品。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能借助漢語拼音認讀漢字。每個模塊后設置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展語言能力。至于其他學術(shù)成果，未來還有待了解。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。做到，工作更細心。⑹研修總結(jié)歸納在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納。4。具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。會分角色朗讀課文。（1）能當真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。（9）連續(xù)培養(yǎng)當真結(jié)束功課的風俗；學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗。小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇八進修風俗。本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。關(guān)系。略讀課文的教學一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。“回顧與拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔。對學生進行各項安全教育。對學生進行各項安全教育。同時，開展各項安全教育。角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態(tài)化課堂”的研究。鼓勵、指導、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。1．加強業(yè)務學習。關(guān)注學困生。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女少，紀律管理困難。開始訓練默讀?？谡Z交際⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇三本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作，經(jīng)過二年級一個學期的學習，本班的大部分學生都喜歡看課外書，講故事，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。生活是一個人成長最好的老師，應該讓學生學會生活，在生活中成長。指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。開放課堂教學，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，全面提升學生的語文素養(yǎng)。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。背誦古詩比賽。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。，差生加以學習。百字競賽。積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。小學生作為一個缺乏自主學習能力的群體，自我約束能力不強。在語文教學中，應加強學生聽說讀寫能力的訓練，使學生敢想，敢說，勇于表現(xiàn)自己。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(14)；第二單元：哲理篇(58)；第三單元：親情篇(912)；第四單元：勤學篇(1316)；第五單元：愛國篇(1720)；第六單元：科技篇(2124)。⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。認真訓練，積極參與，多向同行請教。并及時進行家訪。全天后保持教室的干凈清爽。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。（3）推進由市教研室領(lǐng)銜的“”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實愿景。6．加強學會的活動與管理。本期，我覺得工作應以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。十月份：召開主題班會，慶祝國慶60周年，對學生進行愛國主義、集體主義的教育。工作計劃對學生進行各項安全教育。本班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗。（2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻。（1）連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。以求真、務實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。3。⑶課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。但是他們很有禮貌，遇到老師能主動打招呼。兩個識字單元各4個班，每個班12~14個字。漢語拼音。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。積極參加討論。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。小學語文教師工作計劃