20xx年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆(通用8篇)-免費閱讀
【正文】 這三個問題是層層遞進的，學(xué)生通過問題串，可以理解算理掌握算法，一種是“標準”的末位對齊，另一種就是“錯誤”的小數(shù)點對齊。這對學(xué)生來說是個難點。數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇七通過對本課教學(xué)的反思，在此我提出幾點：在這節(jié)課中，由于自己過于“一板一眼”地使用教材，致使學(xué)生有好的試商、調(diào)商的方法，而沒有及時地讓學(xué)生展示、總結(jié)。 向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。加強與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為。教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率。這堂課我還設(shè)計了小組評比活動，從中吸引孩子們的注意，激發(fā)學(xué)生的信心和小組凝聚力，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在這個過程中，學(xué)生不僅認識了平角和周角，同時也經(jīng)歷了與人合作，與人交流的過程，在思維能力、空間觀念、興趣、態(tài)度與習(xí)慣等方面獲得不同程度的發(fā)展。學(xué)生擺放量角器到角上時，度數(shù)容易出錯。為了讓學(xué)生掌握用量角器量角的的技能，在課堂上我分兩步走：在學(xué)生觀察量角器的構(gòu)造，明白量角器的制作原理后，我讓學(xué)生認識畫一個角，然后獨立嘗試測量。注重學(xué)生的空間想象能力的培養(yǎng)，在實物操作中抽象到圖形的認識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。在學(xué)習(xí)例題之前，我結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式，引出例題。讓學(xué)生在實踐體驗中學(xué)習(xí)“噸”這個單位。如何將“噸”這個抽象的概念，以具體、形象、可直接感知的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，如何讓學(xué)生“體驗”“1噸”是本節(jié)課的重點，也是難點。學(xué)生在這些活動中一點點理解、掌握乘法交換律。2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆(通用8篇)2023年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆(通用8篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。在練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)一些小錯誤，這給認清、理解乘法交換律添上了精彩的一筆。記得《數(shù)學(xué)課程標準》中非常強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，因此我在設(shè)計時充分考慮學(xué)生的生活實際，從學(xué)生常見的、能感受到的事物中選取事例，讓學(xué)生感受到知識與體驗共生，數(shù)學(xué)與生活同在。數(shù)學(xué)知識源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過觀察、探討、交流，掌握新知。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。加強學(xué)生的思維能力以及分析判斷能力的培養(yǎng)。學(xué)生測量的情況五花八門，讓學(xué)生展示各自測量的方法，然后討論評價，誰的方法合理？最后確認比較清楚的操作步驟，做到“兩個重合”。分不清讀內(nèi)圈刻度還是外圈刻度，我讓學(xué)生觀察0刻度線用的內(nèi)圈還是外圈，順著0刻度線轉(zhuǎn)著看。學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究，因為這樣理解更深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。當然本節(jié)課也有不足之處：第一點：我用活動角設(shè)計了相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，但活動的過程中總是老師在引導(dǎo)，
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