【正文】 ）生動(dòng)的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫字欲望。單韻母 a o e 喜歡住在二樓里。（學(xué)生取出小鏡子，對(duì)照鏡子練習(xí)發(fā)音。（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）⑴ 嘗試發(fā)音。針對(duì)這一心理特征，教師從談話入手，并借助動(dòng)畫媒體，引出本課所要學(xué)習(xí)的３個(gè)單韻母，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。認(rèn)是寫的基礎(chǔ)，正確的書寫又可以幫助記住字形。因此，拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種活潑生動(dòng)的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五《a o e》是漢語拼音第一課。１、我會(huì)讀。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。⑴ 學(xué)生試著發(fā)音。音：出示卡片，講解并范讀。多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。看圖上小汽車的走勢(shì)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)：“－”一聲平，“／”二聲揚(yáng)，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。）［設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。形：這個(gè)“o” 像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）［設(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力?！苟嗝襟w出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。（1）出示四線格，教師范寫。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀，并在全班交流。讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！跟著老師讀兒歌。小學(xué)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一學(xué)會(huì)單韻母ɑ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。ａā225。（2）教寫o，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.教后記給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。(1)順序讀，變序讀。是第一聲，/是第二聲，ˇ是第三聲，是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。六、布置作業(yè)１、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè) a。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音１、教學(xué)單韻母 a：⑴ 演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3教讀e的四聲。，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。再開火車讀，把發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生馬上糾正。，老師打手勢(shì)，學(xué)生讀聲調(diào)。小汽車拐彎三聲ǎ，小汽車下坡四聲224。讀音也是平平的。2．知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe。哪里寫得好。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個(gè)單韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母。（4）指名上黑板寫，師生互評(píng)互議。三、學(xué)習(xí)單韻母o看圖，指明說圖意。７、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了３個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！小學(xué)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)篇七【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。 ǎ 224。⑵ 出示：“ō 243。 ǎ 224。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。⑶ 教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。２、學(xué)習(xí)“e”的形：⑴ 怎么記“e”的形呀？⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。２、學(xué)習(xí)“a”的形：⑴ 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。訂正，練習(xí)書寫。2學(xué)習(xí)iu 三個(gè)單韻母。教學(xué)過程：1出示aoe字母卡片，讀一讀。指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴），學(xué)兒：太陽出來紅通通，公雞叫ooo指導(dǎo)記字形，書寫（o一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格中），老師范寫，學(xué)生練寫。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：出示漢語拼音四字，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起，我們來學(xué)習(xí)漢語拼音。８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。２、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。７、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？８、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。兩課時(shí)。⑵ 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢(shì)，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。１、認(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。）２、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。小學(xué)漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)篇三１、學(xué)會(huì)３個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。（阿姨的ā）（阿媽的 ?。┯秩纾酣?，又錯(cuò)了。 224。我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。⑶ 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。２、字形：圓圓臉蛋就是 o。３、學(xué)生能體會(huì)漢語拼音字體的美。五、作業(yè)。三、鞏固書寫姿勢(shì)，練習(xí)書寫。第二課時(shí)（002）一、游戲引入，鞏固新知。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。（3）學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑɑɑ（5）學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．識(shí)記形。今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑoe。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。aoe的正確認(rèn)讀及四聲練習(xí)ɑ、o、e的書寫格式及筆順課件、電子白板、投影、拼音本第一課時(shí)一、談話引入激趣。（2）示范ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。1．讀準(zhǔn)音。，我們也該開著汽車回家去了。學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑoe的形。二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e。四、鞏固練習(xí)。３、認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，并正確使用。２、字形：圓圓臉蛋梳小辮。（各自練、同住桌練、指名練）３、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。七、總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。（書空 a o e ）２、過渡：小朋友讀得真棒，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。（餓了）４、按順序復(fù)習(xí)四聲。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。４、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲１、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長(zhǎng)相，都不同，我們來認(rèn)識(shí)他們。ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。５、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：順序讀，變序讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握正確的發(fā)音方法及字形，掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)。指導(dǎo)字形：引導(dǎo)看小紅的頭和辮子與a比較。aoe六、作業(yè)1出示卡片，抽讀書單韻母。3看書上的聲調(diào)圖，教學(xué)順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升，先降然后再揚(yáng)起，從高降到最底層，邊說邊讀a的四聲。5指導(dǎo)書寫，想一想，i占什么格，先寫哪一筆？（占中格和上格，先寫再加點(diǎn)）練習(xí)書寫。２、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。學(xué)習(xí)單韻母“e”：１、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？⑴ 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓?！及鍟O(shè)計(jì)〗第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。第四聲：汽車下坡。⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。５、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。第三課時(shí)１、鞏固復(fù)習(xí)２、看卡片讀“a、o、e”的四聲。６、學(xué)說兒歌：⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。有一天，她來到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌，小女孩覺得開心極了，就唱起了歌“a——”，她的歌聲很動(dòng)聽，大公雞聽見了，也伸長(zhǎng)脖子，“ooo”地唱了起來，幾只可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲，都游過來，準(zhǔn)備看看熱鬧。五、指導(dǎo)書寫l．學(xué)習(xí)a的寫法（1）教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。我們來比一比，看誰摘得多。四、讀兒歌a頭上戴小帽讀音不同要記牢一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降五、作業(yè)布置讀《課堂作業(yè)本》第一頁【教學(xué)反思】在本課中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。先向?qū)W生介紹，這個(gè)拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。（領(lǐng)讀，指名讀）。一復(fù)習(xí)檢查。2．教學(xué)o音。4．插入聲調(diào)練習(xí)，對(duì)比朗讀，āō，ǒ243。提問：老師讀e時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁eee。教后反思：aoe的教學(xué)反思aoe是學(xué)生第一次接觸到拼音字母，盡管在幼兒園里有許多孩子都已經(jīng)會(huì)讀，但是第二和第三聲的發(fā)音存在著一定的困難，于是我多加了一個(gè)課時(shí)專門對(duì)二，三聲的聲調(diào)進(jìn)行練習(xí)。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀２（板書：２）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。⑵ 在學(xué)習(xí) a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：分小組讀，指名讀，正音，齊讀。３、復(fù)習(xí)發(fā)音。４、小結(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿格。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板?？磮D講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。224。ě