【正文】 在鐵嶺市教師基本功競賽中，09年有7人獲第一名，2人獲第二名；今年共有4人參賽，其中3人獲第一名，1人獲第三名。每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。讀書讓教師更具魅力。三、針對自己知識欠缺的弱點，博覽群書，不斷充實自己。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。學校負責整個活動的39。心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。為了更好的督促教師完成讀書任務?，F(xiàn)將活動第二階段的具體情況總結(jié)如下：學校堅持開展書香校園創(chuàng)建活動，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、用心主動、共同發(fā)展”的39。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，幫忙教師加強終身學習的理念。他們多成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，他通過讀書，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每位教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評，有學校讀書活動領(lǐng)導小組組織評價，對優(yōu)秀作品編入校刊、校報。深研細讀。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。（四）、讀書活動與體驗實踐教育相結(jié)合。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我們對各班級課表進行了再分析，制定了班級閱讀時間安排表，在規(guī)定時間內(nèi)安排班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。（三）發(fā)揮學生的主體作用。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：現(xiàn)在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應該根據(jù)班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。舉行了圖書交易節(jié)活動本著自愿參加的原則。教師讀書活動總結(jié)200字篇七本學期四月，白埠小學開展了“養(yǎng)成讀書習慣，讓書成為生活伴侶”的讀書活動，學校以“內(nèi)容充實、形式多樣，鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”為要求，開展了第十屆讀書月活動。此外，在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。適時進行課前5分鐘講故事。進一步搭建了教師交流平臺，切實解決了教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品味的同步提升。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。在提倡素質(zhì)教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。開學后，校務辦公室對每位學生讀書情況進行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學生都非常認真，有些學生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數(shù)學生寫有讀書心得?？春脠?，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的`教育教學信息，成為教師的一大樂事。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的39。校長仲躋杰同志認真學習教育專著，學習《給教師的建議》一書，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記。9月3日我校舉行了“遠離網(wǎng)吧，好書伴我成長”為主題的升旗儀式，并向全校學生發(fā)出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。學校在資金十分緊張的情況下，投入1500元資金為師生購書，同時發(fā)動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展，領(lǐng)導帶頭讀書，提高自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能教出知識淵博、能力出眾的學生。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。閱讀是所有智慧和力量的源泉。在課堂上，教師要選擇好的教學方法，盡可能生動簡單地講解，讓學生對所學感興趣，并注意?！睂W生在學習中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學習有困難的學生。首先，孩子不愿意動腦，把學習當成一件苦差事。我也從書中深刻體會到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動權(quán)還給學生。其實我們在講解的時候，有時候會忽略學生在思考過程中應該理解什么，應該達到什么目的。這樣如何幫助后進生提高？看完這本書，我有了一個方向。他一生都在研究學生，研究教育教學。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天！作為老師，很少有人不愛自己的學生。那些好學生，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學生時，一旦他們出了一點問題，我們總是習慣先批評他們，寫一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導。書中的建議和忠告看似簡單，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。能從最接近學生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。走進學生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。在這樣的情況下，我們應該如何做老師？這是我們經(jīng)常談論的話題。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。有了愛和憐憫，我們就不能放棄，也永遠不會放棄。教育的核心是關(guān)心學生。至于我們，如果我們不能改善后進生，我們會抱怨他們，甚至放棄他們。蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為強烈。他們對學生的關(guān)心在于讓學生知道面前有什么困難。只要老師時不時的糾正和提高，教學效果應該是很明顯的。”當我們幫助學習落后的孩子時，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導他們尋找自己的答案，讓他們學會思考。這個說起來容易，做起來難。第四，加強學生閱讀，提高學生素質(zhì)。”鑒于現(xiàn)實，這里針對學困生的閱讀不應該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導性閱讀。俗話說，站得高，看得遠。在以后的教學工作中，我會將這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上積極運用這些知識，充實和充實自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。教師能夠利用課余時間學習學校要求教師在班內(nèi)時間每天學習不少于1小時，并定于周一下午2點為集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現(xiàn)在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，并能積極在讀書匯報活動中發(fā)言。一學期來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現(xiàn)在以下幾點：一個單位，領(lǐng)導是群眾的榜樣。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。全體老師們的認真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動是一項長期的、堅持的過程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠，盎然情趣在其中”。作為一名合格的教師，自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的`認識，但是真正會去反思還比較少。第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生?，F(xiàn)場氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽眾聽得認真，不時報以熱烈的掌聲。教師讀書活動總結(jié)200字篇六這學期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。(二)、寫一篇讀后感各班結(jié)合學生讀書的情況，組織學生認真寫了讀后感，每班上了交5篇質(zhì)量高的讀后感進行評選。把課本上的內(nèi)容(課內(nèi)課外均可，書本內(nèi)容不限)藝術(shù)化，立體化地表演出來，讓學生在課本劇的表演過程中，學會合作，學會展現(xiàn)自己，并在活動中得到啟示。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣?，F(xiàn)總結(jié)如下：（一）發(fā)揮學校的主導作用。教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關(guān)鍵。（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主