20xx年幼兒園小班的案例分析(三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”我又問為什么不在家里吃好再送來呢?奶奶說怕遲到，遲到了老師會(huì)批評黃x，聽完我無語，也只好把為什么老師要要求孩子早些來園的目的告訴了她?！薄澳銈兌枷氘?dāng)司機(jī)，每人給車加油了，汽車開不動(dòng)，怎么辦?”教師的一句引導(dǎo)的話語、一個(gè)贊許的目光、一張微笑的面容、一次親切地點(diǎn)頭，都能使孩子們受到極大的鼓舞，從而進(jìn)一步強(qiáng)化樂群、積極的行為，愿意更多地、自覺地做出和同伴親近的行為。我借助游戲《猜猜我是誰》、《請你跟我這樣做》，游戲雖簡，但孩子們響應(yīng)熱烈，不但如此，孩子們亦從陌生到熟悉，直到擁有自己的好朋友。要試圖去了解孩子行為背后的真正原因，然后再對癥的進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系?！芭?，原來是這樣”，于是我牽著他的手來到同伴旁邊，“我們好玩的東西要大家一起分享，做個(gè)有禮貌的好寶貝，有什么事情和老師、小朋友商量商量，像這樣亂仍東西可不好哦，‘媽媽’辛辛苦苦燒的菜都倒在了地上多浪費(fèi)呀!快把地上的餐具寶寶撿起來，我們大家是好朋友，大家一起玩，歡迎你來娃娃家。然后我對亦煊說：如果你換一種方式去要玩具就不會(huì)發(fā)生這樣的事，你可以有禮貌的問岑駿可不可以玩他手上的玩具，你覺得老師的方法好嗎?我有對岑駿說：岑駿，如果亦煊有禮貌的問你，你會(huì)不愿意嗎?岑駿搖搖頭說不會(huì)。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家
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