【正文】 教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。小學數(shù)學教育教學心得篇八短短的學期教學工作快結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數(shù)4既不能代表小剛第一次投中的個數(shù)，也不能代表他第二次，第三次投中的個數(shù)，那他究竟代表的是哪一次的個數(shù)呢？”生答：“這里的4代表的是小剛?cè)瓮痘@的平均水平。人力勝天工，只在每事問。要做到這一點就需要對課本，對學生有足夠的了解了。舉例說一說生活中能清楚看到圓心和半徑的圓。由老師（用普通繩子）和學生（用松緊帶）在黑板上進行畫圓比賽，引入對畫圓時相同點的探究。課的開始首先用教具吸引學生的注意力，之后導入對畫圓的探究。最后，老師又出了一個課堂練習，內(nèi)容是這樣的：男生女生投籃，男生有5人，分數(shù)分別為：5。師：為什么把10秒擦掉了？生：太快了。小學數(shù)學教育教學心得篇六十月底,我跟隨校領(lǐng)導前往北京學習, 觀摩了俞xx、劉xx等幾位國內(nèi)名師的精彩展示課，以及吳xx等幾位大師的點評和袁xx等幾位專家的報告，使我受益匪淺。因此，立足專業(yè)成長，關(guān)注基本問題，才是教師成長的正確路徑。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。這樣一來就把整個課堂調(diào)動起來了，學生學得也開心。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件?！笔堑模鳛榻處煹奈覀?，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。生成的課堂是美麗的。一個圓圈就代表上面的一個玩具。剛剛走上講臺、成為教師的那一段時間里，每次都是在上課前都做好精心的準備，上課時也總是不敢放手讓學生自由的動手實踐，自由的說說對某個問題的看法，唯恐學生的思維跑出之前的預設(shè)，唯恐控制不了課堂秩序……。我們和學生都要擁有表現(xiàn)力，把自己的優(yōu)勢變大，做到教師教的開心學生學得開心。時代在發(fā)展，作為教師如果不求思變總有一天會像公交車售票員一樣被時代淘汰。我們發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，不能完全依賴教師的講授，而要通過問題引領(lǐng)和驅(qū)動學生參與有意義的學習活動，在學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中形成對知識的理解和感悟。課堂上學生通過推理—猜想—驗證充分經(jīng)歷了一次思維之旅。讓我不僅收獲了專業(yè)知識、提高了理論境界，更品味到了一位教師的快樂與滿足。眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。一句話，道出了數(shù)學教學的生活性，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。因此為了幫助學生更好地認識角，整節(jié)課我將觀察、操作、演示、實驗、合作探究等方法有機地貫穿于各個教學環(huán)節(jié)中。因此，在教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習。合作，探究學習的成功和喜悅。再如：在學習《加法估算》時，讓學生談?wù)勥@節(jié)課你最深的感受，在生活中你有這種經(jīng)驗嗎？今天的學習對你的生活有那些幫助？學生就在這輕輕松松的談話中，體驗著豐富的數(shù)學內(nèi)容，而且在這種氛圍中師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。當然。使我對數(shù)學教學、對教師職業(yè)，有了更進一步的理解和認識。培養(yǎng)學生用數(shù)學觀察、思考、表達世界的意識和能力。達到了很好的教學效果。樊玉老師的講座讓我明白，我們應(yīng)該思考自己的生命價值。我們要相信兒童，給他們思考的時間；給他們解釋方法的機會。圖1當做好一切鋪墊，讓孩子們選擇自己喜歡的方式進行統(tǒng)計后，我選擇了幾個孩子的作品投影展示，其中一個孩子是這樣填寫的表格：盒子一個盒子一個盒子娃娃一個娃娃一個娃娃汽車一個汽車魔方一個魔方一個魔方當我在投影儀上投出這個孩子的作品時，孩子們都笑了?！焙唵蔚囊痪潼c評，體現(xiàn)了老師對學生的寬容，也體現(xiàn)了老師對學生充分的尊重。通過這十天的學習，我受益匪淺，收獲很多,也更進一步了解了數(shù)學教學技能在教學中的重要性。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材?！皫熒?，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。還有一節(jié)是一年級的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級小朋友的特點從初步認識規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進收放自如，使學生們更加喜歡數(shù)學，并進一步感受到數(shù)學的魅力和神奇。一個多小時，我們感受到了反思的力量，也看到了反思對教師職業(yè)成長的巨大作用。小明跑了5次，分別是15秒、10秒、14秒、14秒、12秒，小明跑60米需要幾秒？老師說出情景：小明一開始填了一個15秒，他考慮了一下，擦掉了。師：正好反映真實水平的數(shù)為平均數(shù)。通過聽俞老師的這節(jié)課，首先感受到的是輕松愉悅的課堂氣氛更有利于孩子的思維活躍與學習。這時老師再出示正規(guī)的畫圓視頻，看完后學生再一次嘗試畫圓，加深對畫圓應(yīng)注意的點的理解。（2）用自己的話說一說，半徑是怎樣的線段？然后由半徑引入直徑的學習，出示圖片，請學生判斷是否是半徑，不是