【正文】 一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……，讓我真正明白了這幾個關鍵詞的含義。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、優(yōu)秀的小學生。為此，本學期，我根據學校德育處、少先隊大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，在班內開展了“中華經典誦讀”比賽、“紅領巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了，同學之間的友誼也增進了。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。本學期，我是這樣做好班主任工作的：一、確立班集體的奮斗目標。希望我們的班級在所有期待、所有注目之下走的更高、更遠。保證學生在學校的各項活動、學習安全。此外，我還從座位上、上操站隊上體現對他的關懷。每一次，我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學生自己設計繪制裝飾，美化我們的教室。張梓煥擔任大隊委員參與到學校各項大會工作中，另外由衛(wèi)生、體育、紀律、學習委員組成班干部。上放學秩序井然，不跑不摔倒等等。小學二年級教師年度工作總結篇七轉眼間，20__年的時光飛逝而過。五月份 五一放假，對學生進行安全教育。 對于圖書架，我規(guī)定學生開學時每人拿三本好書放圖書架。培優(yōu)目標不明確，時常有變更。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進晨讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀、看幻燈片。抓好培優(yōu)扶差工作。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣?！睂ρ?，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂地工作，快樂地生活。在這過程中，學生自己在不斷的學習和反思，表演后盡管沒能得到最佳的名次，但學生在整個過程中的所得無疑是豐盛的。然后，我讓他們自己設計板塊的形狀和花邊的美化，現在，這8個孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。于是，我讓他負責午間的管理。二年級的孩子自我意識在不斷地增強，因此，對于班級中的事務，我從學生的表現中覺察到學生的需要，并為學生做好了相應的準備，放手讓他們做。三、下學期的打算以上這些是自己感悟到這學期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華麗的詞藻，沒有理性的表達，可能還有些不大通順。再加上他看起來比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當時第一個反應就是：要是他欺負同學們了怎么辦？大家可都不是他的對手??！果然，開學頭幾天，他就表現出了不遵守紀律和欺負小同學的跡象，他還在用“已經”造句的時候寫到：我已經長大了，我要去打工。平時，我把同學們撿來上交又無人認領的鉛筆、橡皮等文具，通過獎勵的方式送給他們。二、關注那些弱勢的孩子剛才說的其實是班主任與家長之間的事，下面就來說說班主任與學生之間的。但是個別家長工作比較忙，打電話一直聯系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交上來的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話，讓我感到欣喜。那么，如何體現呢？這學期我們二年級開辦了一個琵琶班，因為平時要進行練習，所以孩子們的琵琶都是放在學校里的，那么他們究竟學得怎樣了，家長不是很清楚。其實對于其他品牌來說，皇明的價格并不優(yōu)惠，那為什么還是有這么多的消費者信任它，甚至是非它不買！是因為皇明的廣告做得好嗎？我想，很大程度上是因為皇明良好的售后服務。在下學期里，我會讓學生從閱讀開始，做一個在書海中暢游的孩子。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎。每一本書我都利用閑暇時間用心品讀，感覺受益匪淺。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，以后還要加強教育。包括專科課，我也會抽空回班，觀察學生的聽課狀態(tài)。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。開學初，我結合班級小組建設進行評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。在九月份舉行的計算比賽中，班級半大多數孩子達到了滿分。但是我班的及格率還是不盡人意。一聽“售后服務”這四個字，我們腦海中首先聯系到的是商家。我以前看過奉化日報上刊登的皇明專賣店蔣春光經理的專訪，他的一句話讓我記憶深刻，他說：金碑銀碑，不如消費者的口碑。如果我們學校明年還要開辦琵琶班的話，這一批的家長就會為我們做好宣傳了，對于學校工作的開展來說，也是一種良性循環(huán)。但對于家長來說，是一種關心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。但說實話，作為弱勢群體的他們，也是最需要我們幫助和關心的。我聯系了幾位個子比較高的學生的家長，向他們說明了情況，我的想法得到了這幾位家長的支持，之后的幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。一開始我還怕這樣送他會傷他自尊心，沒想到他很樂意地接受了，而且當場在教室里試穿，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又斷斷續(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時候買藥給他吃，使他對我產生了信任感和依賴感。暫時想到的就這些，寒假里再整理一下思路。鼓勵學生針對自己的缺點給自己一點壓力和動力，促使自己改正缺點。就拿出黑板報來說吧！我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪流出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種獎勵方式，同時形成一種相互間的競爭。然后還是由組長負責每一個節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節(jié)目。一位著名心理學家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。二年級學生由于年齡小，自控力差。一旦發(fā)現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。嚴把