【正文】 師：對(duì)。師：這個(gè)小組的同學(xué)給我們說(shuō)用畫(huà)旋律線的方法。(多媒體出示課件) (聆聽(tīng)歌曲回答第一個(gè)問(wèn)題)、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書(shū)上得知、從剛剛的律動(dòng)中。能用圓潤(rùn)略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲能合作輪唱歌曲。把學(xué)生兩人分為一組來(lái)嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（有節(jié)奏、咬字清楚）我可要出個(gè)難題了，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句??？（學(xué)生可以提出不同意見(jiàn)，試著演唱）（播放第三遍）真好，我們來(lái)完整的唱一唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看天安門(mén)前放飛白鴿的壯觀場(chǎng)面，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生初步了解白鴿的可愛(ài)的形象，）音樂(lè)游戲：音階爬爬爬課件展示c大調(diào)音階動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個(gè)音，因?yàn)楦枨刹捎眉?jí)進(jìn)的 方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在歌曲的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們有好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)設(shè)計(jì)音階游戲熟練的掌握歌曲的旋律，使學(xué)生更好的掌握音準(zhǔn)，對(duì)于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。并且樂(lè)于參與各種演奏形式?？傊?，本節(jié)課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，合作解決了歌曲的重難點(diǎn)，課堂上既尊重了學(xué)生，又達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，讓我很滿意的。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國(guó)家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂(lè)文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教師講解、指導(dǎo)學(xué)生的聲音和漸強(qiáng)的力度)師： 唱得真好。同學(xué)們?cè)缟弦炜炱鸫?，這樣上學(xué)就——(不會(huì)遲到了!)看來(lái)白鴿還是我們的小鬧鐘啊。用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。3)、檢測(cè)練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒(méi)有連音線，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過(guò)強(qiáng)過(guò)亮。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽(tīng)六路”，感受聲部的不同層次，體會(huì)你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。學(xué)唱歌譜1)、學(xué)生通過(guò)手式學(xué)唱歌譜，注意學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。年均降水量為696毫米。清唱歌譜，老師用手式帶學(xué)生演唱歌。能正確把握旋律的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲，感受合作互動(dòng)的美感。教材分析這是一首捷克民歌，c大調(diào)，2/4，一段體，二聲部輪唱。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)格與魅力。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問(wèn)題。四、輪唱歌曲初次感受“輪唱”的效果。現(xiàn)在老師再來(lái)為大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成，有沒(méi)有熟悉的地方?(熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)老師今天請(qǐng)來(lái)的鴿子可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽(tīng)：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕 |學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽(tīng)到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說(shuō)行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽(tīng)：2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 |讓我們一起來(lái)唱唱吧。掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過(guò)程中，我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過(guò)老師的提問(wèn)，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問(wèn)題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過(guò)各種方式鞏固。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)格與魅力。師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受？（播放輪唱），感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？?jī)山M、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）“輪唱”的演唱方式。：二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始起唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)時(shí)期的過(guò)度階段，活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂(lè)于參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒(méi)有連音線，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過(guò)強(qiáng)過(guò)亮。3. 歌曲演唱 —— 學(xué)唱一聲部教師：同學(xué)們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡(jiǎn)單，跟著老師我們一起先把旋律學(xué)會(huì)吧！學(xué)生活動(dòng)：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。主要宗教為天主教。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)唱中正確把握旋律的節(jié)奏，在“對(duì)抗”中保持平衡與自然，體驗(yàn)聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動(dòng)的美感?！膫€(gè)多？哪個(gè)少？幼兒集體念繞口令，教師操作圖片，當(dāng)幼兒念完，立即數(shù)圖片上的白鴿和白鵝。理解繞口令。讓我們?cè)俅窝莩枨?，體會(huì)和聲美(學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》)。在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在我們的窗臺(tái)上，可愛(ài)的白鴿就來(lái)喊我們起床了。，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成?(由ⅰ組成)老師板書(shū)音階。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：：同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來(lái))。鵝弟弟躲在媽媽身邊,不敢往下跳。大白鵝生下三個(gè)又白又胖的小寶寶。2．木偶娃娃（冬冬）一個(gè)。在主題活動(dòng)中為小孩出示的發(fā)飾不足，造成貓捉老鼠的手機(jī)游戲階段出現(xiàn)錯(cuò)亂，對(duì)技術(shù)性姿勢(shì)注重較多，較為高度重視結(jié)果。（1）在場(chǎng)地中間拉起一根橡皮筋，高1~。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)白鴿教案詳案 音樂(lè)課《白鴿》教學(xué)反思篇一練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲能力。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。結(jié)束部分。）、哥（gē）、歌（gē）、河（h233?！蹲鲱^飾》,做好后帶到幼兒園結(jié)合已學(xué)的故事《小白鵝》玩游戲?！薄拔沂蛆Z弟弟，扁扁嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽(tīng)了笑呵呵。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。：這只可愛(ài)的白鴿有天早晨飛到我的窗臺(tái)上，咕咕咕的呼喚我快起床，聽(tīng)—聽(tīng)。 。(老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。四、拓展：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。10只白鴿、白鵝的圖片?！螒颍航又睢Ｔ诮虒W(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時(shí)教會(huì)學(xué)生看二聲部的歌譜。面積78866平方公里。 —— 感受輪唱教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？咱們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)你回憶一下！學(xué)生再次聆聽(tīng)，感受輪唱。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽(tīng)六路”，感受聲部的不同層次，體會(huì)你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。你們知道嗎？外國(guó)還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國(guó)家、不同民族的文化，希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國(guó)民歌，增加自己對(duì)各個(gè)國(guó)家民歌的了解。能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶一、二部卡農(nóng)游戲：“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲：，感受歌曲情緒師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時(shí)候，有一只小白鴿就跑到我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我起床呢，你們聽(tīng)?。ɡ蠋煼冻诙暡浚┠銈冇X(jué)得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢？（親切、急切的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“輪唱”和我們以前學(xué)過(guò)的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？（輪唱有此起彼伏、連綿不斷的模仿效果）五、拓展延伸我們以前學(xué)過(guò)三部輪唱《美麗的黃昏》，上學(xué)期還學(xué)過(guò)二部輪唱《老爺爺趕鵝》，我們?cè)賮?lái)一起聆聽(tīng)一下，再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲?！栋坐潯肥且皇锥暡康妮喅枨?，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)吃力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽(tīng)。)隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂(lè)句。a、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒(méi)有區(qū)別?(有，多了“快起床”)同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。五、拓展延伸聆聽(tīng)《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。本課音樂(lè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本”的理念，以體驗(yàn)、合作、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。三、發(fā)聲訓(xùn)練復(fù)習(xí)音符的位置，老師指，學(xué)生輕聲說(shuō)唱名并做出手式。介紹捷克，學(xué)生看ppt師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道《白鴿》捷克的民歌，就讓我們一起來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下捷克吧。捷克首都，布拉格。(出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜)a、學(xué)生隨音樂(lè)跟唱第二聲部歌曲。c、學(xué)生分聲部演唱歌曲。你可以想一想：男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來(lái)呼喚他呢?急促，親切，跳躍的聲音。小學(xué)音樂(lè)白鴿教案詳案 音樂(lè)課《白鴿》教學(xué)反思篇九能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。師：剛才你們說(shuō)的這些方式