【正文】 相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。保證教學質量。對其他教師的專題總結、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。(3)認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機，備課、交流構思、修改教案、上課、反思、說課、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。三、提出依據(jù)：計 算，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務，是學生必需掌握的數(shù)學基礎知識、基本方法和必要的應用技能，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。四、具體措施：注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。(1) 及時積累專題研究的第一手資料。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。(六)、老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。(三)、老師在教學中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，提高數(shù)學學科教育質量。⑶加強計算機輔助教學和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學的能力?！@是一項長期的持之以恒的校本培訓活動，在通過《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”》《中華人民共和國教師法》等培訓活動中，使自己能自覺遵守教師的職業(yè)道德，按照師德規(guī)范嚴格要求自己，改善和學生之間的關系，真正做到教書育人、為人師表。因而在校本培訓過程中，要積極參與，在崗一天，培訓一天。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。四、具體措施：注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。小學學校教師校本研修制度篇五一、指導思想：通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學習。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學后記作為重點檢查項目。第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學期考核情況，繼續(xù)完善。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。積極采取請進來，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領教師到東一路小學、潘南小學聽課學習，走進名師的課堂、走進名師工作室。六、研修管理學校嚴格按照上級培訓部門對研修基地的要求，建立考核管理制度，做到管理規(guī)范化，培訓過程化，充分調(diào)動教師參培的積極性，確保研修質量。我們將繼續(xù)開展常規(guī)的“周四聽課日”活動，把強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。另外，結合語文兒童閱讀的推廣會，我們將舉行一次區(qū)級的兒童閱讀中期匯報活動，力圖在課型上有所創(chuàng)新。三是靈活機動地實施教學。這學期，我們將在上學期各教研組承辦一次大型活動的基礎上，側重于點面的結合，重在對平時教研組活動的指導、監(jiān)督，使之更有效。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學校教師職務培訓學分管理。(2)、努力創(chuàng)造條件，組織教師參加各類培訓、學習，選派教師外出聽課，并做好聽課后的信息反饋工作。整合“研訓一體”活動，扎實開展“素提工程”培訓。運用理論學習提高課堂教學的有效性，理論學習以分散學習為主，分散學習的學分以學習筆記為依據(jù)。結合我鎮(zhèn)學校分布較散，集中學習難度大，本學期我們將實行分教研組分單雙周活動。建立一支師德高尚、素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。經(jīng)費到位。參加市級聽課的，要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座，整理成稿后發(fā)給教師人手一份，同時上傳到校園網(wǎng)，并在業(yè)務學習時作好匯報、交流工作，帶領教師吸納教育新理念、新方法，把握教育新形式。(1)、充分利用教學網(wǎng)絡平臺，并做好農(nóng)村教師素質提升工程和班主任資格考試的考前復習工作。(4)、利用教研活動和教學常規(guī)要求相結合做好教學質量檢測分析。從第四周開始低段語文、低段數(shù)學、綜合組、英語四個教研組的活動將在雙周舉行，從第五周開始高段語文、高段數(shù)學、科學三個教研組的活動將安排在單周舉行。三、研修對象全鎮(zhèn)在職小學教師四、研修內(nèi)容與形式繼續(xù)采用以教研組為載體，以集中組織培訓與網(wǎng)絡研修相結合開展活動。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。通過課堂教學交流、網(wǎng)絡研修、常規(guī)學習等形式加強教研組的建設，提高教師的課堂教學能力，不斷更新教師的教育觀念。規(guī)范教研組建設，營造新型研修文化。本學期學校將利用教研組活動，做好上學期期末教學質量檢查分析，以此督促教師把好教學質量關。(2)、教研組按“系列化”要求開展活動，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。(3)、以教育教學實踐為基礎，以教研活動為載體，以課堂教學展示為抓手，促使教師不斷提高教育教學的水平和能力。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。三、研修對象全鎮(zhèn)在職小學教師四、研修內(nèi)容與形式繼續(xù)采用以教研組為載體，以集中組織培訓與網(wǎng)絡研修相結合開展活動。從第四周開始低段語文、低段數(shù)學、綜合組、英語四個教研組的活動將在雙周舉行，從第五周開始高段語文、高段數(shù)學、科學三個教研組的活動將安排在單周舉行。(4)、利用教研活動和教學常規(guī)要求相結合做好教學質量檢測分析。(1)、充分利用教學網(wǎng)絡平臺，并做好農(nóng)村教師素質提升工程和班主任資格考試的考前復習工作。參加市級聽課的，要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座，整理成稿后發(fā)給教師人手一份，同時上傳到校園網(wǎng)，并在業(yè)務學習時作好匯報、交流工作，帶領教師吸納教育新理念、新方法，把握教育新形式。經(jīng)費到位。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng)新，總結提煉出幾種有效的校本研修范式。”作為總體思路。骨干教師展示活動——“巡回式”。教科研活動。建立校本研修檔案的管理工作。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀學習。二、本學期工作的指導思想。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。發(fā)揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用，結合上學年度考核情況，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范。第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：推行教師成長記錄袋。二、研修目標：規(guī)范信息課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；