20xx年小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃數(shù)學三年級下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃(六篇)-免費閱讀
【正文】 平時應(yīng)分析學困生學習中存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態(tài)度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。提高教師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。各班學生數(shù)較多，生源分布較廣，網(wǎng)絡(luò)學習的效果肯定存在差距，還需要密切與家長配合，加強監(jiān)督，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。措施：面批作業(yè)，及時幫助學習上有困難的學生。先由學生觀察、提出問題，然后通過小組討論，交流解決問題的不同方法，并試著獨立解決。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。形成良好的學習習慣。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃數(shù)學 三年級下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃篇四重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。（五）書面評價與表現(xiàn)性評價綜合運用，形成階段性評價。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面有較好的習慣。本冊書包括：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年月日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃數(shù)學 三年級下學期數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃篇二知識與技能：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務(wù)水平。立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。現(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數(shù)學教師圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：（1）《數(shù)學課程標準》；教材；（2）有關(guān)“實效教學”的理論文章。認真落實“教學五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。過程與方法：在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象陳思彤、張慧敏、儲子鈺、潘慧②輔差對象陳露紅、曾盟智、陳玟琪、陳慶禾在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。本學期任教二年級，經(jīng)過一年多的學習，大部分的學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。(二)情感與態(tài)度學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望；②根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生“愛學”；③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”；④根據(jù)后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變?yōu)椤皶W”；⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。本班學生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。初步了解集合
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