【正文】 并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成?；顒?dòng)預(yù)備：課件、錄音磁帶一、開(kāi)始部份：導(dǎo)進(jìn)：出示課件(1)小天使師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現(xiàn)在就請(qǐng)你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)教師帶幼兒一起做翱翔的動(dòng)作并出示課件，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續(xù)往前飛，我們又來(lái)到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會(huì)帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請(qǐng)我們小朋友坐到小椅子上呢!來(lái)，小朋友請(qǐng)你趕緊坐好。（四）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。《如果我能飛》課件。師：你會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)快樂(lè)唱歌的樣子嗎？讓我們一起變成小鳥(niǎo)吧！師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。師：我們表演的動(dòng)作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)“翩翩起舞” 師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。師幼：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。（兩遍）師：看，我們又飛到哪里啦？幼：大海上師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上。如果我能飛教案反思篇十三在老師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)快樂(lè)的情感。二、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對(duì)，我變成了一只小鳥(niǎo)兒?快樂(lè)歌唱!(二)：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。，嘗試進(jìn)行仿編。這是我上的課，我更加知道什么樣的課件能夠更好的輔助我的教學(xué)，雖然在課件制作上，我是個(gè)新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問(wèn)題上網(wǎng)查詢，花了比高手更多的時(shí)間做出了自己需要的效果。教師的每句話、每個(gè)提問(wèn)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)的，不要講多余的話，每句話都有目的。首先，在這次備課、上課的活動(dòng)中，我更加體會(huì)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。）娃娃說(shuō)什么了？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（幫助幼兒鞏固詩(shī)歌）（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二句小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）大海上有什么？浪花在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子跳舞還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩起舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆，把自己飛翔的世界畫(huà)下來(lái)給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！如果我能飛教案反思篇十1．通過(guò)游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩(shī)歌，并嘗試完整朗誦詩(shī)歌。師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。如果我能飛教案反思篇九讓幼兒學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。幼兒欣賞作品，相互交流?！度绻夷茱w》范畫(huà)、ppt。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。(引導(dǎo)幼兒展示自己)請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。ppt課件、“美麗的翅膀”若干。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國(guó)媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……） 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。 美麗的翅膀若干；太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。4．自由想象，開(kāi)展仿編。②師幼共同看課件說(shuō)兒歌(兩遍)。師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?幼：小鳥(niǎo)(展示課件，圖6。)師：小浪花在干什么呀?幼：在翻滾。師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì))師：請(qǐng)小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。如果我能飛教案反思篇二1. 體驗(yàn)大膽想象如果我能飛的樂(lè)趣。（3）集體朗誦，引導(dǎo)小朋友大膽表現(xiàn)。1．物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。如果我能飛教案反思篇一理解詩(shī)歌內(nèi)容，能熟練地富有感情的朗誦詩(shī)歌。（1）教師完整地朗誦詩(shī)歌《如果我能飛》。如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。1.《如果我能飛》課件。如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。3．教師教具：一對(duì)翅膀。①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。(展示課件，圖4。師：看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。3．布置場(chǎng)景，角色表演：師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。3．教學(xué)過(guò)程層次化。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（教師領(lǐng)讀2遍） 師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。《如果我能飛》兒歌磁帶掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花三、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示范畫(huà)和ppt，請(qǐng)幼兒欣賞。1.《如果我能飛》課件。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。（星星眨著眼睛，閃閃發(fā)光）我們做做他閃閃發(fā)光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。娃娃真能干說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話，其實(shí)把這些好聽(tīng)的話連在一起就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌哦！聽(tīng)！完整的感知詩(shī)歌?；顒?dòng)有新意？我能不能勝任這次的展示活動(dòng)等等。在創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)，有爭(zhēng)議，我在ppt中，出示了一些動(dòng)物圖片，輔助幼兒創(chuàng)編，但大家覺(jué)得這樣創(chuàng)編太局限了孩子的思維，可以提供各種場(chǎng)景讓孩子發(fā)揮想象創(chuàng)編，但考慮到孩子年齡太小，要?jiǎng)?chuàng)編還是挺難的，最后就抓住一個(gè)點(diǎn)