20xx年初中數(shù)學(xué)試卷講評課的教案(6篇)-免費閱讀
【正文】 因此，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效的促進學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流等能力。學(xué)生對學(xué)到的知識也只是依樣畫葫蘆，不求甚解，只要能會做題即可，很少能弄明白原因，更別說靈活地運用知識。一、一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)初中學(xué)生性格特點鮮明，說他們成熟，有些時候不成熟；說他們不成熟，有些時候成熟。沒能讓每位學(xué)生都有足夠的時間發(fā)表自己的觀點。到了第二個教學(xué)班授同一節(jié)內(nèi)容時，由于在第一個教學(xué)班教師從上課給學(xué)生一個一個知識點的引導(dǎo)講解，不停地提問、解答，感覺很累，便換一種方式，讓學(xué)生先自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，然后教師讓學(xué)生談自學(xué)的收獲，同學(xué)們互相補充、交流探討，教師只是強調(diào)了重點、點撥難點，在下課也順利完成了本節(jié)課的任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很好，只是教師講的少、輕松多了。一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，在中考中多以填空，選擇，解答題的形式出現(xiàn)，考查的頻率較高，也常與幾何、二次函數(shù)等問題結(jié)合考查，是考試的熱點，它是方程理論的重要組成部分。難點：讓學(xué)生從具體方程的根發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)之間的關(guān)系，并用語言表述，以及由一個已知方程求作新方程，使新方程的根與已知的方程的根有某種關(guān)系，比較抽象，學(xué)生真正掌握有一定的難度，是教學(xué)的難點。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)用求根公式法解一元二次方程。今天我們又發(fā)現(xiàn)，銳角任意時，它的對邊與斜邊的比值也是固定的。而前面導(dǎo)課中動手實驗的設(shè)計，實際上為突破難點而設(shè)計。（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程通過動手實驗，學(xué)生會猜想到“無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的”。、60176。架在墻上，則a、b間距離為多少？若長5米的梯子靠在墻上，使a、b間距為2米，則傾斜角∠cab為多少度？前兩個問題學(xué)生很容易回答。以上是我基于《梯形》在教材中的地位和初二學(xué)生的認知特點在新課程理念指導(dǎo)下作出的教學(xué)設(shè)計，敬請各位專家批評指正。我就想通過這樣做使學(xué)生的思維自然而然的過渡到本節(jié)課的難點上，這樣設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，通過一題解決一類問題、順利的突破了本節(jié)課的難點在第五個環(huán)節(jié)系統(tǒng)概括里我沒有采用傳統(tǒng)的學(xué)生或老師小結(jié)的方式而是以探究課題的方式出現(xiàn)從下面三個題目中任選一個作為探究課題：平行四邊形和梯形的區(qū)別和聯(lián)系；我看等腰梯形的特殊性；解決梯形的常用方法。三、學(xué)習(xí)方法：初二的學(xué)生已經(jīng)基本具備了《新課標》中要求的“初步的空間觀念”《新課標》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿和記憶。（二）課時安排：兩課時。探索多邊形內(nèi)角和的問題，提出階梯式的問題：你能嘗試用上面的方法一求出五邊形的內(nèi)角和嗎？（第一二組）你能嘗試用上面的方法一求出六邊形的內(nèi)角和嗎？（第三，四組）那么n邊形呢？完成后填表：n邊形3456.。突破口。關(guān)鍵：。2023年初中數(shù)學(xué)試卷講評課的教案(6篇)2023年初中數(shù)學(xué)試卷講評課的教案(6篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。多邊形分割為三角形。（3）引導(dǎo)學(xué)生用分割法探索四邊形的內(nèi)角和：方法一：連接一條對角線，分成2個三角形：180176。.n分成三角形的個數(shù)1234.。本節(jié)課是第一課時，第二課時是梯形的判定及應(yīng)用（三）教學(xué)目標知識與技能目標：掌握梯形的有關(guān)概念、等腰梯形的性質(zhì)和五種基本輔助線。為了充分體現(xiàn)《新課標》的要求，本節(jié)課采用“做、思、問、辯、議”的五步學(xué)習(xí)法、正如波利亞所說的：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑，都是自己去發(fā)現(xiàn)。以小組為單位共同完成，將探究結(jié)果以文章的形式呈現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)試卷講評課的教案篇三一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點使學(xué)生知道當(dāng)直角三角形的銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實。這兩個問題的設(shè)計主要是引起學(xué)生的回憶，并使學(xué)生意識到，本章要用到這些知識。角的對邊、鄰邊與斜邊的比值。但是怎樣證明這個命題呢？學(xué)生這時的思維很活躍。這一設(shè)計同時起到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的作用。如果知道這個比值，已知一邊求其他未知邊的問題就迎刃而解了。本課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生對事物的認識多是直觀、形象的，他們所注意的多是事物外部的、直接的、具體形象的特征。板書設(shè)計：一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系如果ax+bx+c=0(a≠0)的兩根是x1，x2，那么x1+x2=，x1x2=。使學(xué)生體會解題方法的多樣性，開闊解題思路，優(yōu)化解題方法，增強擇優(yōu)能力。
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