【正文】 ）向課外拓展。正說明作者愛勞動、愛生活。當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者對花產生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛花、惜花之情。師：a、老舍在勞動中發(fā)現(xiàn)了真理，其實我們還可以從他的文中發(fā)現(xiàn)不少真理，繼續(xù)讀下去，你也會發(fā)現(xiàn)不少真理的。表達了作者熱愛勞動的感情?！保?）作者養(yǎng)花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關心它們。全班匯報。提出不懂的問題。a、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語計較、門道、曇花、菊秧、大雨傾盆、狂風暴雨、奇花異草、三年五載、秉燭夜游、有益身心、勝于吃藥、置之不理、自生自滅（注意矯正計較的“較”、曇花的“曇”傾盆大雨的“傾”的讀音。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，今天，我們學習《養(yǎng)花》，看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨到的感受。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。⑷大堂匯報，適時點撥。⑴（承上交流出示文章最后一自然段：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。學會本課生字新詞，會用查字典的方法理解詞語。把它放在一邊不去理睬。討論時查字典并結合課文理解。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。（設計意圖：激勵學生種下自己的生命之花的種子，用筆記錄下自己的日常生活中花開的聲音。四、總結全文，了解作者?！浅Ｇ诳?。老舍的一生也是勤勉奮斗的一生。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色。逐步培養(yǎng)學生的概括能力。設計意圖：回顧已經學過的老舍先生的幾篇文章，更加深入全面了解我們的平民作家——老舍先生，為本課的學子做好感情鋪墊。（2）理解積累“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、自生自滅、三年五載、狂風暴雨、天趣突變、秉燭夜游”等詞語。三、總結全文有感情地朗讀全文，總結養(yǎng)花的樂趣。）有感情地朗讀這一自然段。老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學習課文。給課文編寫提綱。討論。六、作業(yè)：練習有感情朗讀課文。（三）材料安排：把養(yǎng)花當作一種樂趣。二、再讀課文，概括中心。試背最后一自然段。二、檢查預習。完成課后練筆。如：置之不理，置，放。記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。教學過程：一、課前談話，引入本課你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。2023年養(yǎng)花教學設計一等獎 養(yǎng)花教學設計案例(7篇)2023年養(yǎng)花教學設計一等獎 養(yǎng)花教學設計案例(7篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。討論時查字典并結合課文理解。把它放在一邊不去理睬。有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。指名按自然段朗讀課文。第二課時教學目標：練習給課文編提綱。提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”？自由讀課文，討論。具體講養(yǎng)花的樂趣。練習背誦你喜歡的自然段。這次練筆的內容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。背誦自己喜歡的自然段。二、讀講課文請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（學生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機解決。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識？（花種類不同，習性不同，對自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長知識）（3）作者的收獲給了我們怎樣的啟示？（只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實踐中總結經驗，才能摸到門道，增長知識。體會作者的思想感情。（3）正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、初讀感悟，掃清字詞障礙。）指名回答（小組四號回答）隨著學生的回答，把課文的敘述順序理清：即為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。長見識。作者為什么說養(yǎng)花“有意思”？增長知識，有益身心。從養(yǎng)花搬進搬出可以看出。有感情地朗讀全文，總結養(yǎng)花的樂趣。）養(yǎng)花教學設計一等獎 養(yǎng)花教學設計案例篇五學會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創(chuàng)作。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。秉燭夜游：部首：禾或丿。指名朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事，是從哪幾方面來講的？（整體感知）（養(yǎng)花給“我”帶來樂趣。熟讀課文，概括中心思想，背誦第七自然段。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。讓學生感受和領悟養(yǎng)花的“增長知識之樂”是通過賽讀評議的方式，讓學生在讀、評“一來二去，我摸著一些門道”“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，