20xx年一年級下數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法教案(3篇)-免費閱讀
【正文】 ]五、完成教科書p23第6題[先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。]二、解決實際問題完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)[今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。]提問：哪一行擺得多？你能把小華的分成兩部分嗎？（和小雪同樣多的部分和比小雪多的部分）并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。小貓吃了18個，小猴吃了9個，誰吃得多？多幾個？教師提示：用一個對一個的方法想。]學(xué)生可能說出：60＝71＝82＝6……2014＝6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的？哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學(xué)的？b．差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？c．你還能說出一組差是幾的退位減法？（四） 課堂獨立練習(xí)1．看圖列兩道加法算式和一道減法算式。）（提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。（一） 揭示課題說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。從而充分發(fā)揮這道習(xí)題的功能，同時也使斜行的規(guī)律得到了進一步的鞏固。教學(xué)設(shè)計的重大特點是充分考慮一年級小學(xué)生的認(rèn)知特點，對教材提供的學(xué)習(xí)材料加以適當(dāng)?shù)奶幚?。最后，通過利用減法卡片重建表格的活動，進一步鞏固知識。（第24頁的第2題。但一般不要照著書上的表格來排。]4．小組活動，動手操作，重排退位減法表。]要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。一年級下數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法教案篇一1．通過對20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。有利于誘發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，調(diào)動其積極性。a．豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b．你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）[這里，教師先讓學(xué)生說出豎看每一列得數(shù)的規(guī)律，再讓學(xué)生想一想為什么差會從小到大依次增加1，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一列的減數(shù)都相同，被減數(shù)從上至下一個比一個大1，所以差也依次增加1。因為盡管學(xué)生對這個表的規(guī)律已有所認(rèn)識。所以一開始學(xué)生會說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學(xué)生還可能由148＝159＝6類推出1610＝1711＝6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。而是讓學(xué)生看不完整的減法表，根據(jù)已出示的算式找出內(nèi)在的規(guī)律，嘗試填出所缺
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