【正文】 將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門口顯眼處舉辦展示活動(dòng)，讓家長了解并分享自己寶寶的喜好。我最喜歡和爸爸一起洗澡，因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水，很好玩。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。引導(dǎo)幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上教師分別示范作畫，將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹上。小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。要求：1)幼兒分成兩隊(duì)競賽。而那些身上點(diǎn)數(shù)不是7個(gè)的，是害蟲，他們會(huì)吃掉果樹的葉子，要抓掉。能運(yùn)用這個(gè)新方法來進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】果園背景大圖書、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標(biāo)記【設(shè)計(jì)思路】本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前《在秋天里》的主題內(nèi)容，通過秋天果樹成熟時(shí)節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導(dǎo)幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲)，保衛(wèi)果園。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)九、附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?小白鴿說：“春雨是無色的。1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（見圖六）（三）分水果（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。中班教案保護(hù)眼睛篇二十四一、活動(dòng)目標(biāo)：正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。藝術(shù)：學(xué)習(xí)表達(dá)愉快、高興等情感旋律。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，自由地講出自己的想法）（七）幫助幼兒理解作品的后半部分。影屏展示臺(tái)、電視機(jī)。進(jìn)行健康安全意識(shí)教育，告訴小傘兵要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有我們背上降落傘以后，才能向下跳，不然的話，就會(huì)很危險(xiǎn)。介紹“二星基地”和“三星基地”，讓幼兒自由選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)練習(xí)跳傘本領(lǐng)，嘗試從不同的高度向下跳，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全落地保護(hù)自身的方法。場(chǎng)地布置：利用桌椅、平衡木、大型積塑、墊子，加以星星展示牌創(chuàng)設(shè)出一星、二星、三星、四星四個(gè)嘗試區(qū)。鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？那什么顏色看上去涼爽些呢？教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色12次。鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。⒉ 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下進(jìn)行拼貼畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子，非常漂亮。教師把前階段幼兒共同其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物?；顒?dòng)材料。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象“。剛才小朋友們實(shí)驗(yàn)做得非常棒，以后你們自己在家也可以做魔術(shù)師了，對(duì)不對(duì)。塑料袋若干。指 導(dǎo)：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì)，如有不對(duì)的，應(yīng)該立即糾正過來。）２、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問：（１）故事里的小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了？（２）冬天它們到哪里去了.（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有開放性的提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事中的重點(diǎn)角色，為后面學(xué)說對(duì)話做了準(zhǔn)備。中班教案保護(hù)眼睛篇十六教材分析:故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動(dòng)物擬人化了的童話故事，故事重點(diǎn)通過小動(dòng)物之間親切的問候、對(duì)話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動(dòng)物和季節(jié)變化的關(guān)系，幼兒通過學(xué)說故事中的角色對(duì)話，激發(fā)了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。（在活動(dòng)中自由結(jié)束活動(dòng)）四、延伸活動(dòng)師：猜猜看水里還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過幾天再來看看會(huì)發(fā)生什么變化。幼兒探索嘗試：——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。二、幼兒觀察泥土中的填埋物的變化并進(jìn)行討論。能積極參與，培養(yǎng)幼兒勇于探索的精神。請(qǐng)幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。活動(dòng)過程，請(qǐng)幼兒找一找自己的影子，并看看周圍的東西是不是都有影子。這個(gè)故事好聽嗎？我們一起來講講故事，表演表演，好嗎？邊看課件邊講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。積極動(dòng)腦，大膽舉手回答老師的提問。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小青蛙聽故事》。三、延伸活動(dòng)在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。中班教案保護(hù)眼睛篇十一組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來?！保?）提出要求。通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。中班教案保護(hù)眼睛篇九活動(dòng)目標(biāo)喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭?；顒?dòng)過程：一、觀察表情，導(dǎo)入主題。”走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？二、展開，有感情的講述故事一遍。幼兒三人一組，合作完成刷畫四、欣賞展示五組分別曬干自己的作品后展示幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)每組作品的不同風(fēng)格取好聽的名字中班教案保護(hù)眼睛篇六【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物 口罩 磁帶健康歌【活動(dòng)過程】(一)開始部分師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?幼兒自由討論師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,.(二)基本部分現(xiàn)在我們一起來聽個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽,那個(gè)口罩是誰的,好嗎?師講故事討論：那個(gè)大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會(huì)有病菌，特別是病人。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色?？墒俏覐膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的。：藍(lán)色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？四、活動(dòng)總結(jié)聽了這個(gè)故事，你覺得藍(lán)色的小花美嗎？為什么？（善良的品質(zhì)）我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、談話引題我這兒有一副漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）有效提問：？，什么東西是短的？，哪條小蛇短呢？有用詞匯：長的、短的活動(dòng)建議：活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長短練習(xí)。教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。說明由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng)，教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。四、觀察指導(dǎo)1．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情?！f明隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)知領(lǐng)域的拓展，幼兒對(duì)周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn)，此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，按意愿游戲，同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。在邀請(qǐng)孩子上前回答問題和表演時(shí)沒有關(guān)注到他們。不足之處：。活動(dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)。作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。師：今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的書。在提問：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因?yàn)閴娜耸强梢则_的。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽舉手展示自己。二、活動(dòng)目標(biāo)在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”，自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術(shù)室”門口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。中班教案保護(hù)眼睛篇三活動(dòng)目標(biāo)：。這兩個(gè)手指的長短不同，這根手指長（伸出中指），這根手指短（伸出食指）。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對(duì)長短的認(rèn)識(shí)。（各種顏色的小花，綠色的草，藍(lán)色的天空......）今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽這個(gè)故事，看看藍(lán)色的小花做了什么事。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時(shí)，我們要互相幫助?，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。活動(dòng)反思：1. 過渡過于生硬。為達(dá)成目標(biāo)2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍(lán)色嗎？為什么喜歡藍(lán)色？藍(lán)色可以用來干嘛？……小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。：（1）故事的名字叫什么？（2）綠色為什么不高興？（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？（4）最后，它對(duì)小木偶說了什么啊？，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。師：小兔怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉。用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣變化。師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞。a：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么？b：粘貼好后，并進(jìn)行添畫。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。電視機(jī)、電腦。通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。通過幼兒自身的講述、表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。，并觀察影子的變化。(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒更換角色繼續(xù)開展游戲。幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。活動(dòng)重點(diǎn)：能主動(dòng)探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變?cè)鯓恿?？提出要求：a、不要把泥土揚(yáng)起?！變旱谝淮螄L試。（泥水投放在區(qū)角供幼兒觀察，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)——沉淀埋下伏筆?；顒?dòng)目標(biāo)：能記住故事的主要角色與主要情節(jié)。）３、結(jié)合課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.（１）欣賞課件第一段后，提問：小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的？它們都說了些什么?（２）欣賞課件第二段后，提問：小青蛙和小魚冬天都發(fā)生了什么。認(rèn)讀算式題目指導(dǎo)語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。教學(xué)過程：一、氣球吃什么出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。三、空氣在這里感覺空氣說了這么多，你們說空氣到底在哪里？你能用什么辦法證明空氣在這里呢？（引導(dǎo)幼兒拿著衣服或手給自己扇扇子等等或引導(dǎo)幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）游戲：捕捉空氣⑴老師這里有一些袋子，你能不能用這個(gè)袋子把空氣抓起來？請(qǐng)一個(gè)幼兒動(dòng)腦筋上來試試看。在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……老師()：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿