【正文】 在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。加強審題訓(xùn)練。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。我們對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。立足雙基。立足教材，不超出教學(xué)綱，注意緊扣課本。在比較學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。這個學(xué)期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔(dān)是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù)，備課時其他老師討論補充修改完善。掌握化學(xué)實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題。開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生。通研大綱、教材，熟知大綱對知識、本事等的要求，把握教材資料的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計實驗，提出可行性的實驗方案。科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度。⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造本事，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改善，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。(一)編排體系本學(xué)期化學(xué)課講授資料為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。根據(jù)課程標準的本事要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。拓展點：聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。2小組交流，合作提高。教學(xué)進度統(tǒng)一。抓好單元過關(guān)，搞好信息反饋，查漏補缺，改進教學(xué)方法。了解用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子組成的方法。第二單元：自然界中的水通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化及水的天然循環(huán)，認識水的特性，理解狀態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。第一單元：化學(xué)改變了世界體驗化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會正確書寫常見的元素符號，了解單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。加強教研，認真學(xué)習(xí)和研究新課程標準，鉆研教材，備好課。第一單元：共18課時第二單元：共14課時第三單元：共8課時注：每一單元有23課時講評每周一節(jié)，堅持四統(tǒng)一，即教學(xué)目標及重難點統(tǒng)一。⑵、明白分子、原子和離子等微觀概念。⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。創(chuàng)新本事：改善演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實施歡樂學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。③分子原子等微觀概念。(五)思想教育資料：愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，構(gòu)成文字材料，指導(dǎo)實驗的進一步開展。面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛。建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進度、統(tǒng)一測試。我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。講究“巧練”。（三）活動豐富，培養(yǎng)興趣借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實處。競賽激勵在沉重的課業(yè)負擔(dān)中，我們要學(xué)會苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本