【正文】 與保健人員、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發(fā)展，增強幼兒的體質。為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。以整合課程為主，再根據(jù)學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學方式進行各種活動。學習自己解決交往中的小糾紛。能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。促進幼兒身心和諧發(fā)展。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快?！?）積極開展“三浴”鍛煉活動。開展多樣的戶外活動。四、保育工作方面幼兒健康，老師才會快樂。爭取期末每位教育小組成員上教一篇有價值的論文或工作總結。我們要充分利用年級教研的時間來學習他人好的教育教學方法，并積極發(fā)言，提出自己在開展活動中的疑惑或好的方法及建議。根據(jù)幼兒園的工作計劃，我們教師首先要改變自己的觀念，要清楚地認識到幼兒是學習的主體，他們有無限的潛力，我們要改變原有的雙語習得模式，把“先后習得”轉變?yōu)椤巴搅暤谩?，通過“量變”促進“質變”，切實提高雙語的教育質量。利用第一周的時間來穩(wěn)定幼兒的情緒。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實?，F(xiàn)從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。整理教師手頭文檔工作。中班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。組織年段教師參加區(qū)域活動設計評優(yōu)活動。中班互聽互評活動。組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調整教育策略。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。不來園的孩子當天電話聯(lián)系，了解情況。認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理。樹立正確的觀念，認真思考各科教學的活動價值，有效地實施活動整合課程。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情。培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，保持衣服整潔等。有一定的生活自理能力，能主動積極為集體、同伴服務。認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。布置好本月的工作內容。三、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。關注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，保證幼兒的身心健康發(fā)展。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。五、努力方向有了目標，工作才不會迷失方向，才具有提高與發(fā)展的意義。課題實踐中，細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。而為了使本學期自己的工作更有序地進行下去，特作如下計劃：一、思想工作本學期，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。(2)開始實施學生綜合素質評價，不斷強化行為規(guī)范的教育和行為習慣的中班班級工作計劃上學期篇六一、班級情況分析經過小班一學年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進步。引進競爭機制，開展小組之間的各種競爭，力爭將這種傳統(tǒng)的模式做實做細，并能真正的推動班級的蓬勃發(fā)展。多了解學生的興趣特長，因勢利導，放手把班級的各項工作交給學生，鍛煉學生，鼓勵他們積極參加學校的興趣活動，勤學苦練，學好一技之長。要充分的相信學生，在把握好方向的同時，將工作放手交給學生，因為學生的自覺、自主和潛在能力也是在老師的充分信任下產生的。紀律目標：培養(yǎng)學生自律能力，規(guī)范課上、課間和二分鐘鈴的紀律。(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。(學習簡單的氣象記錄)(3)感知聲音和顏色的變化。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。(4)班級常規(guī)進一步完善。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。開展主題教學：《我喜歡》組織幼兒進行“萬圣節(jié)”慶?；顒?。定時召開班務會議，小結一周各方面的情況，學習交流下周各自的工作計劃，為班級的管理共同出謀劃策。、社區(qū)工作、家長會等方式與家長做好溝通工作，使家園同步同向對幼兒進行教育。增進與同伴合作活動的默契。學習用捏的方法塑造簡單的立體物象。嘗試用語言、動作表情等表達自己的理解、想象和情感。指導幼兒學習使用常見的科技產品的方法，運用簡單的工具進行制作活動。認識長方形、梯形、橢圓形。●語言：愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。孩子在動手能力與握筆繪畫的協(xié)調方面較差。低水平的有7個，占32%。認識周圍不同職業(yè)的人們的勞動，尊敬并愛惜他們的勞動成果。懂得安全使用玩具，用具，不做危險的動作，不到危險的地方玩。會自理大小便，便后沖水池。能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。能雙腳在直線兩側行進跳，身體姿勢正確并能繞障礙物走、跑、跳。重視培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣為幼兒的終生學習打下良好的基礎。個別幼兒太過自由散漫。生活上自理能力或多或少有了進步，不僅能完全自己穿脫衣物而且能整齊地疊放。每月月底教師與家長共同填寫新的“幼兒成長記錄冊”，相互了解幼兒在園和在家的表現(xiàn)，共同促進幼兒快樂健康成長。繪畫、看書是提醒幼兒坐姿及眼睛與書本距離，過渡環(huán)節(jié)玩“眼睛動動動”的游戲。(于老師)生活活動中和幼兒一起觀察自然現(xiàn)象，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)美麗的事物，感受大自然的變化和魅力。利用點名和幼兒玩問答游戲，說家庭住址和電話等。學習自己解決交往中的小糾紛。能注意傾聽別人說話，聽懂別人說話的意思。工作中時刻注重幼兒安全，做到眼勤、嘴勤、手勤。(二)班級管理措施嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，勞動紀律和工作要求，工作中履行教師職責，增強責任心和事業(yè)心，注重自身言行舉止，在幼兒、家長面前樹立良好的教師形象。不足：接新班，對幼兒和家長不熟悉，不了解幼兒，老師對孩子們還不熟悉，需要老師慢慢了解幼兒。中班班級工作計劃上學期篇一(一)幼兒現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：孩子們能夠高高興興的入園，并能夠積極的參與到各項活動中，在日常生活和游戲活動中，孩子們知道關愛家人、周圍的人了，喜歡做簡單的力所能及的事情。幼兒注意力的穩(wěn)定性和持久性差，容易受外界事物影響。結合節(jié)日、季節(jié)開展主題活動，一日生活各環(huán)節(jié)體現(xiàn)禮貌教育。制定注重細節(jié)，以語言游戲(傳話詞語接龍打電話簡短的兒歌、故事)貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好一日生活衛(wèi)生習慣好、及文明禮貌與人交流的習慣。初步能運用小肌肉進行協(xié)調活動。會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。(二)具體措施健康：兒一日生活以親切和藹的態(tài)度照顧每一名幼兒，以游戲形式定合理有趣的生活常規(guī)，使孩子感受到教師的愛，喜歡來幼兒園并形成良好習慣。(三位教師)集體活動中注重鼓勵幼兒大膽回答問題，引導幼兒清楚完整的表達自己的想法。四、衛(wèi)生保健工作嚴格按衛(wèi)生保健常規(guī)開展工作，嚴格執(zhí)行消毒制度。定期召開家長會，以“十分鐘家長會”為主要形式，通過簡潔方便的形式使家長了解近期班級工作、主題活動等。經過小班整年，中班半個學年的學習生活，孩子們已完全適應了幼兒園的生活。在傾聽習慣和輕聲說話習慣上還有待加強。貫徹《綱要》精神，提高保教質量，增強衛(wèi)生安全意識，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保生命安全。學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。缺乏繪畫技巧，小肌肉不夠發(fā)達。能安靜地吃飯。一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。對集體的事情不夠關心，需要成人提醒和樹立榜樣。大部分幼兒的注意力能維持15分鐘，個別如李汐、momoka的注意力集中時間較短，只能維持8到10分鐘。能根據(jù)事物間一定的規(guī)律及特征排序，理解“+”“—”符號的含義。根據(jù)以上對我班幼兒三方面的分析，以下是本班這學期的保教目標總體目標：以游戲的形式增強男孩子對音樂舞蹈的興趣，通過日常滲透增強女孩子對數(shù)學與科學的興趣。有主動探索文字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系，開始有興趣地閱讀圖書與畫面直接對應關系的文字。了解自然環(huán)境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗。體驗傾聽和欣賞活動的樂趣。初步學習在畫面上安排物體的上下、左右的關系。掌握有關的體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結友愛，愛護公物。(3)根據(jù)當日天氣及活動的活動量的大小提醒幼兒穿脫衣物。、專題講座、親子活動、家教交流等方式進行家園共育。接受園內對我班進行“半日活動”觀摩。開展主題教學：《傘的世界》1月份：教學、玩具制作。(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。其它個別情況：(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 (2)我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。四、家長工作：(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。我們要讓學生成為真正的有用的人，必須要培養(yǎng)學生強烈的責任感、積極向上的團隊合作精神、豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。課間十分鐘：指導學生合理安排時間和活動，相互監(jiān)督，堅決杜絕學生追逐打斗、叫喊和玩一些有安全隱患的游戲。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。經常和學生家長保持聯(lián)系，共同研究教育內容和方法，家校聯(lián)合，做好后進生轉化工作。三是堅持隨筆化寫作，并適時開展“我寫我心”、“我寫我家”、“我寫我班”的優(yōu)秀周記評選活動，通過評比活動既能監(jiān)督學生按時寫周記，提高寫作能力，又能了解學生生活。在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。二、班級工作措施:建立民主、平等的伙伴式師生關系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關心照顧幼兒(大便、進餐、午睡、喝水、疾病等)，不讓家長把臟被子臟床單帶回家，鼓勵幼兒自己的事情自己做。多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法。利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。中班班級工作計劃上學期篇七一、班況分析通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。保育工作尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒。邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。孩子們的語言表達能力欠缺，不能完整講述一件事。三、 保育方面每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適的生活學習的環(huán)境。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。幼兒從小班到中班