【正文】 周六：梁榮強、霍明霞。有時間，有等級，有評語。老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。每周約讀完五篇。詩歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。先聽課再上課。本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況。作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》。(8)整理積累的習(xí)慣。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。四、工作具體措施。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容。第1—4周。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流。2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。三撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。）七7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。（二）寫作、口語交際。散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。（一）《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師（4課時）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第3則，2課時，以上累計20課時）第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復(fù)習(xí)第3則，以上累計28課時）七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）語文高二下學(xué)期教學(xué)計劃12遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。朱仲德：第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練116，表達(dá)交流之“錘煉思想”32。我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進(jìn)行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。擬作大作文5次，總課時為15課時。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。認(rèn)真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認(rèn)真把握。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)時要注意認(rèn)真體會。學(xué)習(xí)本單元，還要注意古代白話的特點。整體安排10課時。配合文學(xué)社的工作,鼓勵同學(xué)給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給《朝花》推薦兩篇好作文。每周一次基礎(chǔ)練習(xí)（周六）。同時，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學(xué)過程中，注重詞語的教學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達(dá)到提高理解和運用語言的能力。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。讓27286班學(xué)生初步掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。周五：閆如月、李濤、張子武。利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。四是綜合訓(xùn)練。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無誤?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的`東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30，二線50。可以側(cè)重只講某段，某個句子。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。天天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。（6）鼓勵學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。五、具體措施。三、教法分析。肖仕元：第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練120，第四單元檢測卷34。廖磊：第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練225。語音、成語的積累與運用。備課組每一個教師都可以對其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課時，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計。注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓(xùn)練。教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。提高文言文的閱讀能力。對此情況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗。開展既分工又合作的集體備課活動。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。討論問題時最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。楊小波：第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練114，表達(dá)交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。二、教材分析。四、學(xué)法指導(dǎo)。（4）設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。二、4月，讀書會，評出書香小組。五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。語音、成語的積累與運用。(以一中南校進(jìn)度表為參考周)略語文高二下學(xué)期教學(xué)計劃3遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革?！氨磉_(dá)交流”、“梳理探究”，“名著導(dǎo)讀”約x課時完成。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進(jìn)行修改。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。所以，x個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行x次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱(試行)》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用。聽說讀寫四個方面入手。(5)有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。做好新老教師結(jié)對子工作。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。的基礎(chǔ)題目+名著題+。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。不定期檢查。辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)世界文豪的名著。讓學(xué)生寫好周記，加強對學(xué)生的研究，及時處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實際。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。因此我們的教學(xué)重點要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上，當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。學(xué)習(xí)這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。第三單元 這個單元學(xué)習(xí)中國古代小說。整體安排10課時。整體安排10課時。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。同時組織學(xué)生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。欣賞中要展開想象，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學(xué)小論文。學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)