【摘要】第一篇:小學2010—2011學年度第二學期德育工作計劃 智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。(陶行知) 一、指導思想 把“立德樹人...
2025-09-29 23:36
【摘要】第一篇:2010—2011學年度第二學期小學德育工作計劃 2010—2011學年度第二學期小學德育工作計劃 一、指導思想: 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,正確樹立社會主義榮辱觀,進一...
2025-09-29 19:19
【摘要】第一篇:2012—2013學年度第二學期少先隊工作計劃 2012—2013學年度第二學期少先隊工作計劃 一、指導思想: 本學期,我校少先隊工作要繼續(xù)深入學習貫徹黨的十八大精神,以體驗教育為基本途...
2025-09-29 19:12
【摘要】第一篇:2011——2012學年度第二學期少先隊工作計劃 2011——2012學年度第二學期少先隊工作計劃 北辰區(qū)實驗小學少先隊 一、指導思想: 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真...
2025-09-28 02:51
【摘要】第一篇:2018——2019學年度第一學期少先隊工作計劃 牛家鎮(zhèn)中心學校2018—2019學年度第一學期少先隊工作計劃 一、指導思想 本學期,少先隊大隊部將依據(jù)學校制定的學期工作計劃,以黨的十八...
2025-09-28 02:48
【摘要】第一篇:2013—2014學年度第一學期少先隊工作計劃 沙峁九年制學校2013-2014學年度第一學期工作計劃 2013—2014學年度第一學期少先隊工作計劃 一、指導思想: 以黨的十八大精神...
2025-09-28 02:47
【摘要】20xx-20xx學年度第一學期少先隊工作計劃 20xx秋學校少先隊工作將以黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,在各級的工作精神和學校工作的引領下,結合本校實際情況和特點,將有計劃地開展符合學生實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動,促進學校德育工作的飛速發(fā)展,使孩子們能夠更好更快的得到發(fā)展?! ?) 一、指導思想: 本學期我校少先隊工作
2025-04-29 03:13
【摘要】第一篇:興賢中學2013-2014學年度下期少先隊工作計劃 邛崍市牟禮鎮(zhèn)興賢中學2013-2014學年度下期少先隊工作計劃 一、指導思想 以“以人為本,以德為先”為宗旨,以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和...
2025-10-31 14:59
【摘要】小學德育要以為指導,堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,不斷增強 德育工作的主動性、實效性,使德育工作真正落實到學生的學習生活中。下面是帶來關于2024-2024學年 度小學德...
2025-09-12 05:43
【摘要】第一篇:2014學年度秋季德育工作計劃 2013-2014學年度秋季德育工作計劃 一、指導思想 以“愛校興校、苦干實干”的核心精神為指引,以“校園平安365”為工作目標,以現(xiàn)代公民的起點教育、規(guī)...
2025-11-06 23:27
【摘要】第一篇:小學XX-2018學年度第二學期少先隊工作計劃 金強驛小學2018—2019學年度第二學期少先隊工作計劃 一、指導思想 本學期我校少先隊工作在上級的工作精神和學校工作的引領下,結合本校實...
2025-09-29 23:58
【摘要】第一篇:2011---2012學年度第一學期安全工作總結 2011—2012學年度第一學期 學校安全工作總結 2011年—2012學年度,我校在上級有關部門的直接領導下,堅持預防為主、防治結合、...
2025-10-31 12:37
【摘要】第一篇:2011學年度第二學期少先隊工作計劃 2011學年度第二學期浪網(wǎng)小學少先隊工作計劃 一、指導思想: 以“三個代表”重要思想為指導,圍繞中山市“十二五”規(guī)劃的宏偉目標,抓好特色工作,深化品...
2025-09-29 19:18
【摘要】第一篇:2010---2011年度小學健康教育工作計劃 2010---2011年度小學健康教育工作計劃 一.指導思想: 為促進學校健康教育工作的開展,掌握學校健康教育活動的進程,調(diào)整和確定學校健...
2025-11-06 06:59
【摘要】金強驛小學教研工作計劃(2017-2018學年度第二學期)本學期我校將依據(jù)打柴溝鎮(zhèn)教育輔導站的教研工作計劃安排,結合我校實際制定出本校的教研工作計劃,以提高教育教學質(zhì)量為宗旨,提升教師群體專業(yè)化水平為目標,推進有效的教學系列活動。充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學特色
2025-08-05 01:02