【正文】 如果沒有那次招安，那他們就能除掉奸細，大獲全勝了。這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊。我相信，這些理念和感悟?qū)⒗^續(xù)指引著我在成長的道路上。最后，在情感的描寫上，《水滸傳》也做得非常出色。這讓我明白了友誼的可貴和團隊合作的力量。他將正氣和仁愛傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個江湖。而兒童版的《水滸傳》則是根據(jù)原著精簡而成的版本，適合小讀者閱讀。在書中，人物之間的相處關系多姿多彩，既有親密無間的好朋友，也有明爭暗斗的敵人。讀這本書的過程中，我被這種家國情懷深深感動，意識到一個人的力量是有限的，只有團結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)更大的目標。他們有忠誠、義氣、仗義等高尚品質(zhì)，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。一百零八將梁山大聚義。前幾天，我看了《水滸傳》這本書。其中最精彩的是《景陽岡武松打虎。松莫屬，因為他在景陽岡打虎，醉打蔣門神，讓他名聲遠揚，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害。大聚義，打官軍，受招安。讀過《水滸傳》后，我仿佛被注入了正義的能量，它為我展示了北宋末年的國家社會和風俗民情，為我講述了可歌可泣的英雄傳奇，讓我感受了他們身上的忠和義。但是書中卻有些情節(jié)讓我深感痛心，那些人雖個個為好漢，但他們也殺了許多無辜的人。小說對宋江的招安，極盡美化渲染，對宋朝的主要當權(quán)者一力庇護，把一切責任都歸咎于蔡京、童貫、高俅、楊戩這“四大奸臣”?，F(xiàn)在的社會正義感太少了，我希望人們能把那僅存的正義感給守護好，并且能夠把這“義”一字給發(fā)揚光大。李應與祝彪在獨龍岡交鋒，被射中臂膀，楊雄、石秀回梁山搬救兵。當時武松提著哨棒趕路回家，來到陽谷縣，路過景陽岡，當時天色已晚，山腳下有一酒家，酒家上面的旗幟上寫著“三碗不過岡”。一股自豪感涌上了我的心頭。我試問道：“你是誰啊?”只見他回答道：“哦，我是你爸爸公司的同時，他忘帶圖紙了，讓我來幫他拿。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。因為它需要有相當?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。綜上所述，水滸傳對于中學生來說，不僅是一本文學經(jīng)典的閱讀素材，更是一本有關歷史、道德、情感和人生的啟示錄。例如李逵的忠誠和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽，每個人物在他們的性格特點中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì)。第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀念。因此，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。水滸傳讀書心得初中篇十一水滸傳，作為中國文學的一部經(jīng)典之作，以其深厚的歷史背景、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來吸引著讀者的目光。故事中揭示了人性的善惡兩面。還有徽州的花榮，能言善辯，深得宋江的信任。在這里，我將簡要闡述水滸傳給我?guī)淼闹饕惺芎托牡皿w會。書中的英雄們從未退縮，即使面對生命的危險和無比艱巨的任務。讀了《水滸傳》后，我更加注重自己的品德修養(yǎng)，努力做一個正直、寬容、公正的人，用自己微薄的力量推動社會的向前進步。這使我想到了友情的偉大和珍貴。首先，在讀《水滸傳》的過程中，我深刻體會到強者為王的道理。各親其親，各子其子，貨力為己。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點，在這世界上就要滅絕了。這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上永不消逝的光輝。古往今來，有多少英雄好漢，舍生取義。不必說宋江的仗義疏財，也不必說吳用的足智多謀、林沖的能屈能伸，單說直言不諱的李逵，他性格直率，一身莽撞的習氣，動不動就發(fā)火，遇事不分青紅皂白，總是先打后罵，到頭來不是吃虧就是后悔。梁山泊杯具，這也是宋代的杯具，是中國的杯具。一個具有正義感的人，也是一個值得信任的人。忠，其實很好做到。為什么?他說的都是“正”，他做的都為“義”!且，我也極為贊同鮑鵬山所品“一個健康的社會，一個幸福的人生，更多的是正義，是非，而不是權(quán)謀和機巧……”其實并不難發(fā)現(xiàn)，魯智深的一生所遇的動蕩大多也都是見路不平，拔刀相助的正義感所致。首先“搭救金翠蓮，拳打鎮(zhèn)關西”此回章，正當他“與君同消萬古愁”時，傳來抽泣聲。解使?jié)M空飛白玉，能令大地作黃金。宋江三打祝家莊。哪里有壓迫，哪里就有反抗。在那個社會里，在那時的朝野之上，多少奸臣權(quán)傾朝野，手握重權(quán)卻又腐敗，尸位素餐。最后朝廷對他還是不放心，賜他自盡，他臨死還帶上李逵。誘他進白虎堂，判他去充軍，他忍了。這種以流血、殺入為代價的英雄主義本已應被時代拋棄。這樣的不講理如果就是真性情，恕我無法接受。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學史冊。在政權(quán)的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統(tǒng)治者階級的反抗斗爭。受招安被封為武勝軍承宣使。他是從血的教訓中覺醒過來的?！端疂G傳》是一部十分經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。當然還有那一些鞭韃的丑陋的事實。這是前人留給我們的神魂財富?！端疂G傳》不只是中國長篇歷史詩的創(chuàng)建者，也是從這以后繼之而起的描畫歷代農(nóng)夫舉事的章回演義體小說都未能達到的光輝典范。例如，作者通過描寫主要角色的悲劇命運，警示人們要對自己的行為和選擇負責。這個觀點令我明白，與其將別人放在一個完美的標準下衡量，不如寬容和理解別人的不足。正是因為他們的英勇無畏，才有了梁山泊這個眾英雄聚集的地方。在閱讀水滸傳的過程中，我深受感動和啟發(fā)，對于這部作品有了新的認識和理解?！端疂G傳》中所描寫的起義軍的政治主張雖說不是很明確，但卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相稱?！端疂G傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護正義，或者因功名名利而走上了毀滅的道路，這激起了我對個人抉擇和人生價值的思考。從這些角色的對比中，我開始思考忠誠與背叛的價值?！端疂G傳》在折射出人性復雜性的同時，也教人思考正義和善惡的界限。本次讀《水滸傳》的經(jīng)歷促使我對這部名著有了更深刻的理解和思考，下面將就我的讀書心得進行交流分享。小說中的人物們勇敢地去面對任何挑戰(zhàn)，不輕易說放棄，這種勇氣讓我敬佩?！边@是《水滸傳》中常被引用的一句話，它道出了一個人應該具備的真正品質(zhì)和高尚精神。對此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心，去接受對我們靈魂深處的拷問。當時魯達是個提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號稱“鎮(zhèn)關西”的鄭屠。夜里，點一盞心燈，將一本厚厚的舊書，平鋪在這昏黃的暈圈之下。通過回讀，我在閱讀過程中加深了對古代文學的理解和感受。書中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感。如梁山泊的晁蓋、宋江，都是因為受到壓迫、不得已才投身江湖。水滸傳讀書心得初中 水滸傳回讀書心得體會(匯總17篇)水滸傳讀書心得初中 水滸傳回讀書心得體會(匯總17篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。但在這部作品中，也展現(xiàn)了光明的一面。這引發(fā)了我在現(xiàn)實中如何解決社會問題、推動社會進步的思考?！端疂G傳》以其深刻的人物形象、豐富的故事情節(jié)、獨特的文化背景等因素，對我個人的寫作水平有著深遠的影響。時間卷起了它的書角，讓不起眼的它積滿了灰塵。我再次看到時，體會到了它的真正含義，雖然魯達有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務，憑著這些，他可以生活的很好。燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著，它的主人也在美妙的夢境中熟睡了。但小說中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭，而是為了個人的私利。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài)，武松不怕千險萬險，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動，它們也形成了《水滸傳》中另一個重要的主題——信任和友誼的力量。二、關于江湖和人性的思考。在江湖中，強者欺凌弱者，貪官污吏橫行霸道，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任。忠誠是無私奉獻，背叛則是出于私利或他人背后的權(quán)謀。通過讀《水滸傳》，我意識到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現(xiàn)實意義。再聯(lián)系到他們“劫富濟貧”的旗號，這就表現(xiàn)了人民反對封建社會的`政治上的等級懸殊和貧富之分，人民對封建社會的階級壓迫和政治壓迫的反對，這是人民對封建地主階級思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望。以下是我對于水滸傳的一些讀書心得和體會。他們舍棄自我的利益，以國家和民族的利益為重。第四，水滸傳中的女性形象也值得關注。他們的崩潰不僅是因為外界的環(huán)境和敵人，更是因為內(nèi)心的迷惑和不斷的放棄?！端疂G傳》這本小說從多種方面，各個角度展覽了朋友間的“死生相托”、“患難相扶”這種非常寶貴的人的`總稱情誼，具備感動天和地的力氣。它永恒都在閃射著神魂世界的光輝。那時的北宋已經(jīng)使沒有能力，奸臣當?shù)?。《水滸傳》它真實地描述了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一齊。它運用純粹的白話，到達了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢，在中國文學史上占有崇高地位，對后代文學具有深遠影響。在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸?！端疂G傳》是在中國家喻戶曉的名著之一，它描述了宋末一場聲勢浩大的農(nóng)民起義。梁山好漢為了壯大自己的手段，更是前所未聞。或許人們向往其中的所謂自由，但如果自由意味著破壞法律，傷害他人的話它就應堅決地抑制而不是存留。解差用開水燙他，甚至要殺他，他忍了?？芍^可憐、可悲，令人心生厭惡。而高俅便是這股污流之中“最佳”的典范。一味的妥協(xié)退步，是無用的，只有徹底地深掘根源，才能使自己得到真正的解脫。英雄排座次。輕幽筆尖，勾勒一條又一秀麗江河。等問清起因后，以“路見不平一聲吼”的性子。但，我始終堅信“善惡終有報，天地好輪回。真正難做到的，即是“義”：一個“義”字，包括了太多的資料。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。更是社會的杯具——雖然，還有些深深的遺憾，但各路英雄的寧死不屈，已將我震撼其中?？墒菂s有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣魄?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的文天祥，“舉世皆濁我獨清，總?cè)私宰砦要毿选钡那笆膶⑵叱叱昝魇?，怒指天涯淚不收”的岳飛。俗話說“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江?！?，作為二十一世紀的中學生，我們還應當從小事做起，讓義字遍行天下。我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情。”我們的社會很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關懷。書中的宋江帶領一群犯人自護胄甕城，成為英雄人物。在中學生活中，與同學之間的友情起著至關重要的作用。第四，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象。他們的勇敢使我堅信“事在人為”的理念，只要有足夠的勇氣和決心，就能戰(zhàn)勝一切困難。首先，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏。這些人物形象豐富多樣、各具特色，使整個故事更加生動有趣。雖然故事中有很多正面形象，但也有不少負面形象，他們或是心狠手辣的富人，或是奸險狡詐的官員。而作為中學生，通過閱讀水滸傳，我不僅對歷史有了更為深刻的認識，還從中受益良多。第二段：水滸傳啟發(fā)我對人性的思考。水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公，為弱勢群體的權(quán)益發(fā)聲。通過閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié)。通過閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認識，還能夠得到道德觀念的培養(yǎng)、情感世界的陶冶以及愛和責任的思考。義，可以解釋為正義。讀完《水滸傳》，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，真是讓我心馳神往，回味無窮呀!燦爛的陽光透過桌前的窗戶照耀著我，而我輕輕地翻動著面前書本，靜靜地閱讀著。你可以讓我