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最新高中語文教研組學(xué)期工作總結(jié)高中語文教研組工作總結(jié)(十五篇)-免費(fèi)閱讀

2025-08-12 08:45 上一頁面

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【正文】 1.在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識(shí)講座,使高一新生在初高中的過渡期有一個(gè)高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo),為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,不論學(xué)生寫的`好還是差,都得一字一句的看,還要寫評(píng)語,但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,耐心指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,在教學(xué)過程的設(shè)置上,各位老師,都能精心的選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。錢老師在假期中就自買了很多參考書,甚至包括學(xué)校要發(fā)的課本,一學(xué)期的教案基本備完,以后他又不斷地修改、完善,精益求精。開學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。認(rèn)真做好考試考查工作,并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果,有針對(duì)性地采取措施。聽課評(píng)課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。本學(xué)期各備課小組按時(shí)進(jìn)行集體備課,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生,利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動(dòng)都離不開語文教師的幫助,所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實(shí)效的。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù),同時(shí)任班主任,工作非常辛苦,但他們完成得非常出色。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí),高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。本學(xué)期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),還寫有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)個(gè)案研究:備課說課上課研討反思再上課。課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放,為更好地實(shí)施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接,積極探討突出人文精神的課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。(1)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高三嚴(yán)格按備課組制定的計(jì)劃執(zhí)行,集中大家智慧,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。高三應(yīng)屆班力爭(zhēng)本學(xué)期完成高三的教學(xué),有計(jì)劃地鞏固有關(guān)知識(shí),為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備??傊?,我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力,通力合作,力爭(zhēng)使我校的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。在教研組教學(xué)活動(dòng)中,要求每個(gè)語文老師每個(gè)學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課,本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課,高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。認(rèn)真上課。促使學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情,思考社會(huì),感悟人生,逐步提高他們概括問題、分析問題的能力,訓(xùn)練他們的思維,帶動(dòng)寫作能力的提高。高中語文教研組學(xué)期工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十在過去的一個(gè)學(xué)期中,我們高中部語文教研組全體老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇挑重?fù)?dān),努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在激勵(lì)教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入極大的熱情,發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,三個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)都取得了一定的成績。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦1老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。一往無前再登攀我 常常叩問自己:你給了孩子們?cè)鯓拥慕逃??你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個(gè)遙不可及的教育理想。近年來,我教研組已有重慶市骨干教師1人,縣骨干教師6人。另外,我們組年輕教師多,有生機(jī)有活力,是我們教研組的生力軍和未來的希望,他們工作熱情高,就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。我有了更多的語言,更多的追尋,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花,相繼近 40 篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng): 《淺談初中語文課改的開放性》被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國教育論壇》,《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》,并被評(píng)為全國一等獎(jiǎng),《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)心理,促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上,并榮獲全國科研成果一等獎(jiǎng),《加強(qiáng)寫字教學(xué) 推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》 20xx 年一等獎(jiǎng);《增強(qiáng)耐挫能力,提高心理素質(zhì)》、《運(yùn)用電教媒體優(yōu)化習(xí)作評(píng)改》榮獲中學(xué)語文研究會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);下水作文《孔乙己后傳》被中語會(huì)、中國寫作協(xié)會(huì)評(píng)為國家級(jí)二等獎(jiǎng);《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探索》發(fā)表在《教育科研》 20xx 年第 9 期;《勤于觀察,妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》 20xx 第一期上;《淺論運(yùn)用“四結(jié)合優(yōu)化語文課》被選入國家最權(quán)威的教育論著《中國當(dāng)代教育思想寶庫》一書中,并獲得一等獎(jiǎng)。 堅(jiān)持聽評(píng)課制度。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。 20xx 年春期的第 6 周我還組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行解壓,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。,定期開展課題小組研討活動(dòng)。,豐富學(xué)生的語文活動(dòng),盡量為學(xué)生搭建舞臺(tái)。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本,讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動(dòng),班級(jí)的圖書角要經(jīng)常更新,合理管理,要到圖書館去借閱課外閱讀。學(xué)部以抽查為主。,提高教學(xué)效率(1)備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。教研組將特別加強(qiáng)對(duì)各研究小組研究各階段的指導(dǎo),如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究計(jì)劃,準(zhǔn)確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評(píng)價(jià)機(jī)制和管理策略等,以此促進(jìn)研究的專題化、深入化、日常化。(具體安排見后),強(qiáng)化日常研究。尤其,各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,填寫《集體備課活動(dòng)記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn),期末上繳記錄本。:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。高中語文教研組學(xué)期工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇七今年,學(xué)校提出了新的工作中心:加強(qiáng)師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負(fù)增效;注重科研,推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,人人激勵(lì)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們?cè)趯W(xué)校朱校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。選修課高一備課組負(fù)責(zé),編書,尚未成。反思:由于時(shí)間倉促,以及學(xué)習(xí)的不夠深入,并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”,在推廣此項(xiàng)活動(dòng)或冷靜分析此項(xiàng)活動(dòng)開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。推薦黃海泉老師為試卷評(píng)審人,彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。推進(jìn)讀書計(jì)劃,每周設(shè)定1節(jié)讀書課,設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。優(yōu)勢(shì)。集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。以上就是本期教研工作的簡(jiǎn)單回顧。同時(shí),我們制定了青年教師成長記錄表,推薦書目讓青年教師讀后做好記錄,或者讓他們聽取校內(nèi)名師的課做好課堂實(shí)錄。每次活動(dòng)前,都由備課組根據(jù)教研組的總體要求,認(rèn)真指導(dǎo)參賽教師備課和試講。目前各項(xiàng)工作都順利完成,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下。五、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。首先是對(duì)備課的要求,每周兩次集體備課,嚴(yán)格要求青年教師備課,使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。校本課題的研究尚待進(jìn)一步開拓。組織各年級(jí)開展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考,努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說、聽、評(píng)的考核課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作每周一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文。每當(dāng)市縣舉行公開課,我們都參加聽課?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”,定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。4.要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作,完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。3.抓好備課組的建設(shè),明確備課組長的職責(zé),規(guī)范備課組備課研討要求。6.深入研究“考試學(xué)”,本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作,從科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測(cè)的效益。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生,我們互相理解、互相信任、互相尊重。洪超老師主編的《北山文藝》成為了一朵奇葩。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì),當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)研究工作中的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的`施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。每位語文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,選擇具體有效的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑴做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn)。調(diào)研課的講評(píng),集中展示了我組教師的基本功和教學(xué)水平。做好教學(xué)工作,沒有明確的態(tài)度是不行的,這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法,以及教育主管部門、學(xué)校對(duì)教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求,使每個(gè)老師明確我們教學(xué),首先對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),良好的師德,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件,通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。四、注意加強(qiáng)備課活動(dòng)。如我組青年教師前后有二人獲得縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng),并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)重任。王錫強(qiáng)副主任講的《追尋語文教育的詩情畫意》,以大量來自一線的教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思,給全組老師展示了一位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷,為語文教師如何堅(jiān)守精神家園和思想領(lǐng)地做了一個(gè)表率,對(duì)青年教師產(chǎn)生了很大的震動(dòng)。有二十幾位老師參加了由中國基礎(chǔ)教育研究會(huì)、省電教館、綿陽市教科所等各級(jí)主管部門主辦的論文和課件制作大賽。本期繼續(xù)由喻小波老師擔(dān)任網(wǎng)頁管理老師,網(wǎng)頁更新及時(shí),使語文組的形象得到了大力宣傳。注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善,青年教師在專業(yè)知識(shí)和技能上有明顯的提高,對(duì)未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。反思:從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā),可以根據(jù)實(shí)際,確立更加簡(jiǎn)明、切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善相關(guān)措施,教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行,直至堪稱表率為止。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯,沒有可察的實(shí)證。修改后的量表,更為簡(jiǎn)潔,分類也更清晰,增強(qiáng)了可操作性。(二)教研區(qū)高三語文教研活動(dòng)取得較大成功,應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思,為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性??傊?,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯窃诳吹匠煽兊耐瑫r(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法,這雖有客觀因素存在(全??偣膊?位語文老師,其中一位還是代課),但主觀因素卻更重要。《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,促教師更快更好發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。,提高《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實(shí)效性。,促使研究的深入化、日常化、系列化。備課組長;引領(lǐng)、建設(shè)好年級(jí)備課組,全面負(fù)責(zé)年級(jí)組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。,每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里中學(xué)生必背古詩,同時(shí)有所拓寬。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學(xué)的督察,以保證我校語言文字工作達(dá)標(biāo)。同時(shí),能認(rèn)真完成每次周練的質(zhì)量分析表,不走過場(chǎng),能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。),推出2節(jié)公開課。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì), 我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī),學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)操作》,還有魏書生、歐陽代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語文教育專家的經(jīng)典著作,提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。 2 、常規(guī)管理抓落實(shí)我們 堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每期推出的三節(jié)以上的校級(jí)公開課。多年來,所帶班級(jí)學(xué)生的語文及格率均達(dá) 96%以上,優(yōu)秀率均在50%以上,一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一。和諧發(fā)展育新人。 在平時(shí)上課中,大家都逐漸形成了注意運(yùn)用多媒體教學(xué)的習(xí)慣,尤其是年輕教師,每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,這無疑有力地配合了語文教學(xué)。幾年來,我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流,在教研中發(fā)展,在教研中進(jìn)取,在教研中超越,教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá) 100余篇,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作50篇,學(xué)生參加各種征文競(jìng)賽獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)300人次,教師制作的課件5項(xiàng)獲得了縣級(jí)獎(jiǎng),參加賽課3人獲得縣一、二等獎(jiǎng)。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。為趕上時(shí)代步伐,我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成
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