【正文】 ）四、課堂總結(jié)這篇課文講了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，作者描述的方法也不同，有靜、有動，同學(xué)們都喜歡。我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，看漏了那只，第三只有飛走了。起初四周圍非常清靜。（讀出贊嘆、驚喜之情。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。）過渡：好，我們先和作者一起欣賞榕樹。分辨課文中寫的事物與聯(lián)想，體會這些聯(lián)想的作用掌握生字，理解“顫動、應(yīng)接不暇、留戀、逼近、展示”等詞語。第二課時一、引領(lǐng)學(xué)生走進“鳥的天堂”師：請同學(xué)們自由讀第一段（1—4自然段），把你知道的內(nèi)容告訴給大家，教育論文《身臨其境 探索創(chuàng)新 實現(xiàn)對話 ——《鳥的天堂》教案設(shè)計及反思》。鳥的天堂的教案設(shè)計篇十四1 認(rèn)識大榕樹的美麗,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶.2 了解課文描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)的方法.3 理解課文的中心語句,有感情地朗讀課文,背誦指定的段落.教學(xué)重點與難點1 了解大榕樹的外形特點,體會鳥的天堂的含義.2 了解描寫事物的靜態(tài)與動態(tài)的方法.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體,課件1—9教學(xué)過程一 情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣.出示課件1——鳥的天堂錄像,配音樂,師激情解說:在廣東省新會縣郊外,一條小河的河心,有一棵古老的榕樹,上面棲息著數(shù)以萬計的鳥兒,每當(dāng)晨曦初露時,這里群鳥飛翔,百鳥齊鳴,構(gòu)成極為壯觀的奇景,被稱為鳥的天堂.作家巴金曾到此游歷,寫下了一篇潔麗可人的散文,這就是——(生齊說,師板書課題《鳥的天堂》).二 找重點語句,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)綱要1 作者前后兩次到鳥的天堂,內(nèi)心感受有什么不同 (指名說)出示課件2——這美麗的南國的樹.那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!2 出示課件3——榕樹畫面,配音樂,旁白:這是一棵古老的榕樹,盤根錯節(jié),碩大無朋,枝繁葉茂,蓊蓊郁郁.(畫面旁配文字:這美麗的南國的樹.)誰來讀讀這句話 出示課件4——眾鳥紛飛情景,配鳥叫聲,旁白:瀲滟的水色,婆娑的樹姿,翩飛的鳥影(畫面旁配文字:那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!)誰來讀讀這句話 3 這兩處不同的景觀中,你更喜歡那一處 喜歡寫榕樹的同學(xué)請坐到1,2大組,喜歡寫鳥的活動的同學(xué)請坐到3,4大組(板書:榕樹,鳥)(學(xué)生下位,重新組合)4 宣布學(xué)習(xí)要求:下面,是方陣內(nèi)部共同學(xué)習(xí),討論的時間,你們可以參照下面表格進行學(xué)習(xí).出示課件5比較內(nèi)容時間主要景物景物特點觀察順序描寫角度喜歡的句子第一次第二次三 學(xué)生分大組進行學(xué)習(xí),討論,師巡堂.四 閱讀比賽1 宣布比賽規(guī)則:出示課件6——比賽規(guī)則本次比賽采用打擂臺的形式,甲方答出一項內(nèi)容,乙方也必須回答一項內(nèi)容.每次發(fā)言后,得分將在屏幕上顯示出來.累計得分最高的方陣為勝方.(注:電腦屏幕上設(shè)置評比欄,在學(xué)生發(fā)言,覆蓋正確答案后,在評比欄相應(yīng)處點擊,即可出現(xiàn)加分,并配音樂或其他形式的獎勵,可由老師隨意取舍.)2 比賽第一個環(huán)節(jié)——必答部分時間——甲方黃昏,乙方早晨(各加5分)主要景物——乙方榕樹,甲方鳥(各加5分)景物特點——甲方大,茂盛,乙方多,歡快(說出其中一點加5分,說完整加10分,要求簡要說明理由)(4)觀察順序——甲方遠 近,乙方點 面 點(各加10分,均要找出具體的語句加以說明)(5)描寫角度——乙方靜態(tài),甲方動態(tài)(各加10分)3 比賽第二個環(huán)節(jié)——搶讀讀一讀,品一品自己喜歡的句子,體會遣詞造句的奧妙和作者的心情.(注:此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言靈活處理,在學(xué)生發(fā)言過程中相機出示以下課件)課件6我有機會看清它的真面目,真是一株大數(shù),有許多根直垂到地上,伸進泥土里.(配畫面,以動畫形式將文字所描述的內(nèi)容描畫一遍)學(xué)習(xí)要求:讀 品味怎么讀 說感受(師相機動畫演示) 其他形式的讀(帶讀,幾人一起讀,挑戰(zhàn)讀等)課件7那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.(配畫面,綠得發(fā)亮,綠得耀眼,一閃一閃的樣子)學(xué)習(xí)要求:讀 說喜歡原因(師相機出示畫面) 品味怎么讀 其他形式的朗讀(帶本方陣同學(xué)讀,帶全班同學(xué)讀,邀請其他同學(xué)讀等)課件8我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀.(配畫面)課件9我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀.4 比賽的第三個環(huán)節(jié)——比賽背要求:每個方陣先練習(xí)一遍指定內(nèi)容(甲方:8自然段。（2）小組討論，確定小組活動具體目標(biāo)。1933年，文學(xué)大師巴金經(jīng)過此處，寫下了優(yōu)美散文《鳥的天堂》，“小鳥天堂”從此得名。通過小組分工協(xié)作和信息成果共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（部分扮小鳥、部分扮大樹。（2）背誦你喜歡的段落。（6）感情朗讀（7）理清句子之間的關(guān)系：畫出第一句，思考與下面的句子有什么關(guān)系？（8）出示視頻，教師范讀。教師正音：一撥興奮生字教學(xué)1：榕樹，白茫茫（1）什么是白茫茫？（2）一般來形容什么？（3）你能來說一句話嗎？（4）課文中又是形容什么的呢？課件出示：河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。3．自由讀課文，質(zhì)疑問難。重點整體感知課文主要內(nèi)容。體會作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感。課文語言質(zhì)樸、感情真摯，表達了作者對大自然的熱愛和贊美，讓我們的心為之顫動，情為之動容。抄寫生字詞語。提出自己不理解的地方。一、談話。鳥的天堂的教案設(shè)計篇九學(xué)會本課3個生字。（結(jié)尾句）（大屏幕出示句子）理解：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？表達了作者怎樣的39。課件：播放群鳥齊鳴的聲音。有感情地朗讀課文，背誦課文。1師為生講解在寫開頭時應(yīng)該注意什么，有什么方法（要開門見山指出要寫的景物），師提問生在《鳥的天堂》這課文中，作者是否有開門見山提出要寫的主要景物，并為生講解作者在開頭涉及的無關(guān)“榕樹”的景物，是為了更好的突出重點。（太陽、紅霞、石子路、河、大樹、小船、竹竿、槳、榕樹、鳥）師和生討論作者寫到的這些景物都是怎么觀察到的（生：都是眼睛看到的），師提問生出了用眼睛看到的這些景物，作者還有沒有其他方法觀察到什么景物呢（用耳朵聽到了鳥叫聲）。（二）了解觀察五法并會使用，掌握寫景的幾種順序。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。）學(xué)生讀完后問：這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？（可能在說，我在這里真快活。（三）品讀課文，感受特點認(rèn)真讀課文思考，為什么這里會成為鳥的天堂，小鳥是怎樣在天堂里生活的？邊讀邊劃出有關(guān)的句子，認(rèn)真讀一讀，寫一寫自己的體會，寫完后在小組內(nèi)交流生匯報。如思路再拓寬些會更好。 加強多種形式的朗讀，學(xué)生評價朗讀。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。為的是讓學(xué)生在朗讀中體會作者要表達的感情，體會語言文字在表情達意時的無窮魅力；在暢談中發(fā)表自己對文中描寫的意境美和人與自然的和諧美的感受，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛語文學(xué)習(xí)的激情和保護自然環(huán)境的熱情。我們六年級組的王宇平老師雖是一位老教師，但是非常樂意承擔(dān)這次賽課任務(wù)，敢與中青年教師同臺競技，接受新的課程標(biāo)準(zhǔn)的檢驗。希望通過這些活動讓學(xué)生感受到人與自然和諧共存的親和美，同時產(chǎn)生親近大自然的思想感情。我們遵照這一新理念，設(shè)計以《百鳥朝鳳》的音樂引入課文的手段，創(chuàng)設(shè)美的意境，激發(fā)學(xué)生對鳥的天堂無限向往的感情。王老師在設(shè)計本課教學(xué)方式時，以讀、思、悟、說、做作為路線，大膽嘗試一種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中去勾劃，去想象，去感悟，去暢談，走出由老師設(shè)計好板書非讓學(xué)生鉆死胡同的舊的教學(xué)模式，在本課的教學(xué)中讓學(xué)生充分實踐“閱讀要有自己的見解”，感受并暢談景物靜的深沉與動的歡暢。（）答案：一、捎（捎去）（捎?xùn)|西）；梢（樹梢）（眉梢）；假（放假）（假裝）；暇（應(yīng)接不暇）（空暇）；暖（溫暖）（暖和）；緩（緩和）（緩慢）；潑（潑水）（瓢潑）；撥（撥款）（撥動）二、三、1．陸續(xù)2．裂逢3．留戀4．展示5．茂盛6．顫動鳥的天堂的教案設(shè)計篇三《鳥的天堂》是巴金先生的一篇寫景抒情散文。二、多音字組詞。3． 學(xué)生分頭準(zhǔn)備。1．什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？2．學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。5．教師借機指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生乙：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。5．請學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：一萬多平方米。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。用朗讀的形式加以匯報。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。3．理清課文的脈絡(luò)。不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。重點指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。鳥的天堂的教案設(shè)計篇二第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。當(dāng)我們的船向高塔下面的鄉(xiāng)村流去時，我感到怎樣？誰愿意把原文中的話讀出來？作者發(fā)出由衷地贊美：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！a、第一個“鳥的天堂”加引號，因為這是引用朋友的說法。接著又看見第二只、第三只（很多同學(xué)學(xué)鳥叫）。小結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)了“大榕樹”這一部分，作者抓住榕樹大、茂盛、充滿生命力的特點來寫，對大榕樹進行靜態(tài)的描繪，突出靜態(tài)美。（寫出榕樹茂盛、充滿生命力）板書：茂盛a、少茂盛呢？誰來說？（榕樹的茂盛表現(xiàn)在葉子多而密；顏色鮮艷、明亮、富有生命力。a、請同學(xué)們看看掛圖、讀讀句子，你喜歡作者的描寫嗎？結(jié)合圖說說你喜歡的原因。教學(xué)重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。最新鳥的天堂的教案設(shè)計 鳥的天堂教案(匯總16篇)最新鳥的天堂的教案設(shè)計 鳥的天堂教案(匯總16篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后說出自己的39。（指名讓一位學(xué)生上臺指著圖說。）問：讀了“翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。我們學(xué)習(xí)的方法是：(1)找自己喜歡的句子；（2）說喜歡的原因；（3）讀出喜歡的感情。我們繼續(xù)拍掌（掌聲不斷）。第二個“鳥的天堂”不加引號，因為這是自己親眼看到的確確實實的景象，這句話既表明“鳥的天堂”的名稱是名副其實。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件，生字卡片。“