【正文】 汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對成人也會(huì)有害處，如：頭暈等。這里的環(huán)境保護(hù)并沒有想象的那樣好。為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我們，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。白色污染的調(diào)查了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。第四種是堆肥,這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開才行,它具有很好的發(fā)展前景。污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個(gè)人都必須認(rèn)真考慮的問題，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。2）到菜市場買菜應(yīng)自帶環(huán)保袋。組建后的環(huán)境與資源部接管應(yīng)撤消的各資源管理部門，加強(qiáng)對各部委內(nèi)的環(huán)境司局的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、管理全國資源與生態(tài)環(huán)境事宜，協(xié)調(diào)好資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。以法為武器治理環(huán)境，首先要用法來制約和監(jiān)督政府，判斷政府環(huán)境職能的正當(dāng)性，審查政府履行職能和行使權(quán)力的準(zhǔn)確性。（1）從政府方面來說，提出以下建議：1) 進(jìn)一步強(qiáng)化循環(huán)經(jīng)濟(jì)是環(huán)境治理的根本戰(zhàn)略決策我國前幾年就強(qiáng)調(diào)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，但實(shí)踐中并不理想。公民在享受便捷與生活質(zhì)量上大多不肯妥協(xié)，只要自己合適就行的心理大有人在，就像一邊呼吁減排改善擁堵，一邊還是照樣開車上班。目前，政府職能越位突出表現(xiàn)在政府對微觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面上進(jìn)行的不必要干預(yù)。(4)大氣污染。主要河流有機(jī)污染普遍，面源污染日益突出。人類時(shí)刻也離不開水資源和大氣資源。但隨著人口激增和工業(yè)化，人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的破壞日益加深，導(dǎo)致生物多樣性日趨減弱，我國的環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重制約著我國的可持續(xù)發(fā)展，怎樣更好地預(yù)防和治理我國現(xiàn)存的環(huán)境問題，是當(dāng)今我國面臨的重大難題之一。街邊的小飯館邊堆滿了白色垃圾，穿著臟兮兮衣服的服務(wù)員用油膩膩的手給前來吃飯的人們端來一碗碗飯菜，不知到隨著那些飯菜由又吃進(jìn)去了多少細(xì)菌。河邊的地面也臟亂不堪，用于保護(hù)行人的護(hù)攔也不知被誰給偷走了，讓行人走過時(shí)都十分細(xì)心，很怕一個(gè)不細(xì)心就會(huì)掉進(jìn)河里去。下車后，我就接連問來接待我們的一位叔叔好幾個(gè)問題，總算搞明白了，原來那幾個(gè)又高又大的圓形建筑物是用來儲(chǔ)蓄紹興有污水排放的各廠家所排放的污水的，通過化學(xué)處理、使污水中固體物沉淀下來，然后把水再排放到另一個(gè)水池中，再進(jìn)行處理，這樣一道道下來，需要通過四次處理，最終達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)，把處理后的水排到錢塘江水系里去，同時(shí)對沉淀物定期用專用設(shè)備進(jìn)行處理。那么這些產(chǎn)生的廢水是怎么樣的呢？是不是也像以前那樣是污水呢？隨著水流動(dòng)的方向，我一道工序一道工序進(jìn)行參觀。這就是三口缸造成的后果，它們所生成的污水被排放到河道、水池，影響了人們的生活。充分利用各種資源平臺(tái)，使主題環(huán)境多元化。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，并不是以靜止的形態(tài)而存在的。我們在實(shí)施教材的過程中不難看出，主題活動(dòng)的內(nèi)容是以一個(gè)總的主題為線索展開的，活動(dòng)的開展尤為注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并通過主題情景讓幼兒充分體驗(yàn)和感受?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還存在著一些問題，建議從以下幾方面實(shí)施改善措施。4。但在具體創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師往往關(guān)注的是墻面是否美觀、環(huán)境是否面向集體操作等功能，班級中的環(huán)境往往是由成人“自編、自導(dǎo)、自演”完成的，幼兒則充當(dāng)旁觀者、觀賞者，很少是由幼兒參與完成的。4。（1）本班家長對主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否關(guān)注？在被調(diào)查教師中，有8。孩子對主題活動(dòng)環(huán)境的參與。9%的教師覺得自己現(xiàn)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能夠完全詮釋整個(gè)主題活動(dòng)的目標(biāo)，有50%的教師覺得因?yàn)樗鶆?chuàng)設(shè)環(huán)境的局限性不能很好的、完全的詮釋整個(gè)主題活動(dòng)的目標(biāo)，還有36。（2）主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)下的環(huán)境您認(rèn)為包括哪些方面？這是個(gè)可以選擇多個(gè)答案的問題。本研究通過對常州麗華地段兩所幼兒園的主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查，旨在分析幼兒園創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境中所存在的問題，以及解決問題的措施，從而達(dá)到在優(yōu)化環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)主題活動(dòng)的多元化開展，使幼兒能更好地參與到活動(dòng)中，滿足其自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)等多方面的能力發(fā)展。目前，城鎮(zhèn)日產(chǎn)400噸的生活垃圾、生化垃圾和醫(yī)療垃圾全部堆放于此。該項(xiàng)目應(yīng)盡早啟動(dòng)，以改善酒泉流域的水質(zhì)環(huán)境。二是金礦生態(tài)環(huán)境恢復(fù)項(xiàng)目。為切實(shí)做好水污染防治工作，避免發(fā)生水污染事故，我縣依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，采取強(qiáng)制措施，對造成水污染的單位進(jìn)行全面清理，做到該處罰的處罰、該整治的整治，決不姑息。實(shí)施重點(diǎn)工程項(xiàng)目推動(dòng)戰(zhàn)略。目前，是縣營面積的30%，土壤有機(jī)質(zhì)下降了2%，流失的水土進(jìn)入酒泉水系，造成了河流生化需氧量、化學(xué)耗氧量和氨氮的嚴(yán)重超標(biāo)。酒泉居民生活污水。將國家標(biāo)準(zhǔn)與我縣監(jiān)測站近幾年來地表水監(jiān)測數(shù)據(jù)對比分析，我縣酒泉干流城鎮(zhèn)段面地表水質(zhì)超過了國家標(biāo)準(zhǔn)中的四類標(biāo)準(zhǔn)限值，嚴(yán)重時(shí)達(dá)到五類標(biāo)準(zhǔn)限值，只適用于一般工業(yè)用水及人體非直接接觸的娛樂用水區(qū)功能。這樣有利于讓人們樹立起環(huán)保的信心，擁有環(huán)保的動(dòng)力。一些有關(guān)環(huán)境污染的問題，并不是只要多加宣傳，讓每個(gè)人都知道就行了。嚴(yán)重性以及它會(huì)帶來的后果，可見政府對這方面的宣傳很到位。從這里可以看出，雖然“無車日”和“公交周”的實(shí)行對人們的出行帶來了一定的影響，可是為了不再讓“溫室效應(yīng)”加重，為了還能再看到藍(lán)天白云，為了保護(hù)我們的地球，所有的市民都對這些有關(guān)環(huán)保的措施表示贊成。從中可以看出政府對環(huán)保的重要性宣傳的十分到位。然后在各個(gè)年齡段中各挑取5份，以便于更好地比較以及更準(zhǔn)確地了解居民們的環(huán)保意識(shí)。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)，對學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?；顒?dòng)的形式要豐富多樣：故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書筆記展評等。組織各種類型的讀書活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長的認(rèn)可和贊許，從而滿足自己的成就感。為此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí)，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行動(dòng)，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。環(huán)境調(diào)查報(bào)告及篇三三585653555858336四595856575858346五605862606060360二、調(diào)查結(jié)果與分析大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。此時(shí),水體就會(huì)發(fā)黑變臭,水質(zhì)嚴(yán)重惡化。xx區(qū)xx縣xx巷鎮(zhèn)東部地區(qū)了解當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況,并提出建議隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速發(fā)展,身為家鄉(xiāng)的一份子我目睹了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的變化,也目睹了家鄉(xiāng)河水水污染的日趨嚴(yán)重。進(jìn)行就業(yè)知識(shí)教育與指導(dǎo)。就業(yè)觀念調(diào)查社會(huì)競爭的日益激烈化，導(dǎo)致了大學(xué)生的擇業(yè)觀存在著很大的偏差，有些同學(xué)對此采取消極的態(tài)度，更嚴(yán)重的是，有些同學(xué)為了逃避現(xiàn)實(shí)采取自殘的方式，對校園環(huán)境存在著不良影響。學(xué)習(xí)環(huán)境圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。環(huán)境調(diào)查報(bào)告及篇一大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，為了獲得更好的知識(shí)，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗(yàn)生活的小社會(huì)。為此，我們開展了此次調(diào)查。二、精神環(huán)境調(diào)查戀愛調(diào)查在目前大學(xué)校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場合，不分時(shí)間在公共場合做出過分行為，嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除；寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。xx有江南魚米之鄉(xiāng)的美稱。(二)過量施用化肥會(huì)使土壤中含有過多的氮、磷元素,它們會(huì)隨著水流到其它水體中去,加上人們大量使用含磷洗滌劑等化學(xué)產(chǎn)品,使江河湖泊等水體中的氮磷含量大量增加(有人估計(jì),地球上目前工業(yè)固氮量已經(jīng)是自然界中生物固氮量的1倍)。目前,xx水污染情況嚴(yán)重,政府必須加大對水質(zhì)的管理、保護(hù)和監(jiān)察制度,居民必須規(guī)范自己的行為,企業(yè)要以保護(hù)水資源為榮,每個(gè)人都要以浪費(fèi)和污染水資源為恥。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需要，換句話說，當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí)，他必然會(huì)對有關(guān)事物優(yōu)先予以注意，并且對之有向往的心情。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時(shí)才能游刃有余。對學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí)，減少作業(yè)量，增加閱讀時(shí)間。知識(shí)豐富的作品，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)。更加嚴(yán)重的是，由于二氧化碳的增多，太陽射向地球的光不能夠及時(shí)地散發(fā)出去，導(dǎo)致整個(gè)地球氣溫升高、冰川融化、海平面上升、土地沙漠化??產(chǎn)生了“溫室效應(yīng)”。在填寫問卷的20人中，他們都認(rèn)為小區(qū)周圍的環(huán)境“有受到污染，不過并不十分嚴(yán)重”。在填寫問卷的20人中，都可以“舉出1個(gè)市政府實(shí)行的有關(guān)環(huán)保的措施”。而已經(jīng)工作的5位居民以及退休的2位老人對現(xiàn)在的環(huán)境污染程度“十分擔(dān)憂，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為現(xiàn)在不光環(huán)境污染程度十分嚴(yán)重，而且還有許多人不重視”。畢竟再嚴(yán)重的環(huán)境問題，都是從輕微的開始。這樣的話，也就可以避免一些不必要的糾紛。生活垃圾要扔在指定地點(diǎn)，并認(rèn)真進(jìn)行垃圾分類。二級支流泥鰍河超過五類水質(zhì)。泥鰍河、門魯河年納采金廢水101萬噸。實(shí)施生態(tài)保護(hù)工程。幾年來，通過對10個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)視性監(jiān)測，每年取得150個(gè)有效監(jiān)測數(shù)據(jù)，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映枯、平、豐3期水質(zhì)狀況，為酒泉水系辦及各相關(guān)部門提供水質(zhì)信息。一是酒泉上游流域生態(tài)功能保護(hù)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目已報(bào)市計(jì)委立項(xiàng)。經(jīng)測算，管道泵站工程共需投資1000余萬元。那么，什么是有效地主題活動(dòng)環(huán)境？與主題活動(dòng)相適應(yīng)的有效環(huán)境又應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)？環(huán)境與幼兒是否能產(chǎn)生共鳴，深化了活動(dòng)課程？對此，我于20xx年1月，對江蘇省常州市天寧區(qū)麗華地段的兩所幼兒園大、中、小三個(gè)年級展開了調(diào)查。教師對主題活動(dòng)環(huán)境的理解。（3）您認(rèn)為主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是以何種形式進(jìn)行呈現(xiàn)的？從問卷中可以看出：有半數(shù)不到的教師認(rèn)為主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是以觀賞、裝飾為主的，環(huán)境是否可以起到互動(dòng)和操作是無所謂的。還有78。7%有教師是讓孩子回家與父母一起收集有關(guān)主題的資料。3%被調(diào)查教師表示有家長能非常主動(dòng)地參與到主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，并能協(xié)助教師做好收集、整理材料的工作，有76。三、幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所存在的問題根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們不難看出，幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所存在著以下幾個(gè)突出的問題：2。主題活動(dòng)所創(chuàng)設(shè)下的環(huán)境應(yīng)與課程相結(jié)合，以豐富、互動(dòng)、開放的主題環(huán)境，來滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。四、調(diào)查建議調(diào)查顯示，主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是密切聯(lián)系的，主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，環(huán)境生成主題。在園本課程互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過相互探討，針對所遇到的問題及時(shí)解決，從而逐步實(shí)現(xiàn)教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)化。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)追隨幼兒活動(dòng)的需要而變化。每個(gè)班除了創(chuàng)設(shè)主題墻，還根據(jù)幼兒多方面發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了小欄目，如小班創(chuàng)設(shè)了以提高幼兒生活習(xí)慣和技能的墻面，記錄幼兒吃飯、喝水、睡覺等方面的情況，在開展主題活動(dòng)區(qū)時(shí)，既考慮到材料的豐富性，又考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對多種教學(xué)形式的意義，把教育目標(biāo)隱藏在環(huán)境和材料中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體操作和集體教學(xué)的互補(bǔ)。將家長、社區(qū)資源與主題環(huán)境三者進(jìn)行互動(dòng)，成為孩子豐富的學(xué)習(xí)資源，從而形成一個(gè)不斷增加、不斷豐富、不斷延續(xù)的循環(huán)過程。這家廠現(xiàn)在有染缸218只，染色能力每天達(dá)到80100萬米?，F(xiàn)在紹興縣的每家印染廠都是按照環(huán)保局的要求在廠內(nèi)先進(jìn)行污水處理，達(dá)到一定排放標(biāo)準(zhǔn)后才可以進(jìn)入濱海污水處理總站的管網(wǎng)，如果有廠家偷偷排放，把污水排到河道，那將會(huì)得到嚴(yán)厲的處罰，甚至?xí)P(guān)閉工廠，國家有這樣的政策在，難怪印染廠不敢往江河、