20xx年初中九年級下冊驅(qū)遣我們的想象精品教案設(shè)計(jì)(三篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實(shí)地打動(dòng)了讀者的心靈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理。，必然對于人生先有所見，先有所感。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。明確：(1)文字是一道橋梁。二、課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，要求讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音:橋堍(t249。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，學(xué)會鑒賞文章以王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”為例，論證了想象力于鑒賞文學(xué)作品的重要性，你能在你讀過的詩或散文中，再舉一個(gè)例子來論證作者的觀點(diǎn)嗎?以朱自清先生的《背影》為例，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。“見”也可理解為見識、見解，沒有思考與見解，縱然下筆也只能寫就平庸文章，難見深度。”，總結(jié)本文的論證思路。：作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系?要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。契合：投合,意 氣相投。 )驅(qū)遣(qiǎn )悵然( ch224。預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳。四、拓展延伸請說出至少兩句中國古代創(chuàng)新的古詩文名句?！翱吹轿淖植⒉皇撬麄兊哪康摹?明確：讀者閱讀的目的是了解作者的思想感情，絕不是為了看到“冷冰冰”的文字。第三部分(14)：強(qiáng)化中心論點(diǎn)。掠過：掃過，擦過。驅(qū)遣：驅(qū)使。)? 曠遠(yuǎn)(ku224。，培養(yǎng)想象能力。初中九年級下冊《驅(qū)遣我們的想象》精品教案設(shè)計(jì)篇一， 把握作者的主要觀點(diǎn)，理清論證思路?！拘抡n解讀】一、初讀課文——整體感知，掌握生字新詞。n)歌謠(y225。茍安：指只顧眼前，暫且偷安。主要作品有：童話故事《稻草人》，白話小說《春宴瑣譚》和長篇小說《倪煥之》。?明確：人們的想象力可以脫離文字而存在，文藝也可不用文字做記錄，文字記錄是文藝的一種記錄方式，也是人們產(chǎn)生想象的依據(jù)之一?！凹偃缢蓝⒅淖侄荒軓奈淖挚闯鲆环鶊D畫來，就感受不到這種愉快了”這句話的含意?明確：失去了想象，看到的只能是枯燥的死文字，何樂之有?“改取海燕的態(tài)度，這是一種受用”的理解?！獥钊f里《讀張文潛詩》●是其所美者為神奇，其所惡者為臭腐，臭腐復(fù)化為神奇，神奇復(fù)化為臭腐。o ) 契合(q236。”,不讀“qi232。三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握文章觀點(diǎn)，理清行文思路，在文中找出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。同時(shí)也就接觸了作者的意境。同時(shí)又論述在想象中睜開眼睛來看這十個(gè)文字所構(gòu)成的畫面，便能感受到詩中靜寂的境界。因此，這樣的文章絕不可能隨意拼湊，須由作者有意識、有目的、有邏輯地創(chuàng)造，而在完成時(shí)又符合自然的特點(diǎn)。文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等文藝作品，形象性尤其突出，且情感表達(dá)也尤其濃烈。更是因?yàn)橄胂?，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。有誰能總結(jié)一下，欣賞這些文藝作品，我們應(yīng)該注意
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