20xx年九年級下期語文教學工作總結(3篇)-免費閱讀
【正文】 本學期我主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠。對這部分同學進行了有計劃的輔導。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。在今后的教學工作中，我會揚長避短，多學習別人的好方法，取長補短，取得更大進步。，注重總結教學經(jīng)驗。隨時組織課堂測試，按時組織單元測試，及時組織模擬測試，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學生在測試中所暴露出的知識缺陷。為此，在制定教學計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學思路。本學年是初中階段最關鍵的一學年，面臨中招考試，教學任務繁重，教學時間緊迫。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。畢業(yè)班級的學生，自學的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。因此，書寫依然是嚴峻的問題。學生語文知識結構不一，部分學生語文基礎較差，對學習語文存在困難。在實際教學中，在抓好學生成績普遍提高工作的同時，依學生的發(fā)展需求，結合學生其他學科的成績，確定多名同學為重點輔導對象，認
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