【正文】 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成學(xué)習(xí)者。老師們注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力，讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題。這些知識(shí)擴(kuò)充了我的數(shù)學(xué)視野，使我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。我開(kāi)始愿意主動(dòng)去解決問(wèn)題，去思考一些有趣的數(shù)學(xué)題目，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待。首先，培訓(xùn)課程給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有與家長(zhǎng)的良好配合和支持，孩子才能夠在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要孩子自己的努力和勤奮，培訓(xùn)班只是給予孩子一些指導(dǎo)和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，而真正的提高還是要靠孩子自己的勤奮和自覺(jué)。在我給孩子進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我不禁思考和總結(jié)了一些心得體會(huì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的的過(guò)程中，有了自己的思考和想法，通過(guò)各小組的展示，小組間互相補(bǔ)充，大家對(duì)知識(shí)有了更多、更準(zhǔn)確、更透徹的理解。在具體教學(xué)有這樣一個(gè)核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識(shí)了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動(dòng)：以自己喜歡的方式寫(xiě)出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過(guò)分別說(shuō)“優(yōu)秀的學(xué)生”“漂亮的老師”互夸的這種互動(dòng)活動(dòng)，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的開(kāi)展奠定了良好人緣。我相信，只有通過(guò)不斷的努力和培訓(xùn)，孩子們才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四段：培養(yǎng)問(wèn)題解決能力數(shù)學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單地記住公式，更需要培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力。為了幫助孩子建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我決定讓孩子參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué)，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力，在以后的工作中做得更好。本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。骨干教師和特聘南京專家穿插授課?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)課案的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學(xué)生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題，思維拓展。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。希望更多的同學(xué)都能夠參加這樣的培訓(xùn)課程，提高自己的數(shù)學(xué)水平，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。同時(shí)，對(duì)于培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展，我也提出了建議，希望能夠增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三段：與同學(xué)的互動(dòng)和合作（300字）在培訓(xùn)過(guò)程中，我還有幸認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)。為了提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，我報(bào)名參加了一門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)?；叵脒@節(jié)課，劉老師的語(yǔ)言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行，它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn)，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)思維是指根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則與概念，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共性和解決方法的能力。第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科，在培訓(xùn)中，老師通過(guò)舉例和解題技巧的講解，幫助我們培養(yǎng)了邏輯思維能力。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，可以單獨(dú)說(shuō)、同桌說(shuō)、集體說(shuō)，讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處考慮。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)培訓(xùn)要兼顧學(xué)科知識(shí)和思維能力的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感。此外，在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，我也得到了積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。阿拉丁和神奇的魔法師通過(guò)一個(gè)分金幣的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生掌握了一種策略。進(jìn)入高年級(jí)我們都有這樣的感受：孩子越來(lái)越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。此外，在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問(wèn)題，并且在考試中能夠更加輕松地應(yīng)對(duì)各種題型。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)(實(shí)用15篇)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)(實(shí)用15篇)當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，不再死記硬背，而是能夠調(diào)動(dòng)自己的思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。第五段：結(jié)語(yǔ)與展望（200字）綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦脑絹?lái)越強(qiáng)烈，不想讓別人知道自己這一點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學(xué)作業(yè)。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。第二段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲和幫助（250字）數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我不斷地接觸和解決各種題目，培養(yǎng)了我解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)的局限和問(wèn)題（250字）盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多好處，但也存在一些問(wèn)題。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也要重視孩子的身心健康，合理安排課程和作業(yè)，避免對(duì)孩子造成過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。通過(guò)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加注重與同學(xué)們的交流和合作，相信這會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來(lái)沂水、郯城、費(fèi)縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真傾聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入，根據(jù)信息學(xué)生列出算式。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有時(shí)間去走神。課程由專業(yè)的數(shù)學(xué)老師授課，內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以及解題技巧的講解和實(shí)踐。我們互相學(xué)習(xí)和討論，解答疑惑，相互激勵(lì)。第五段：學(xué)習(xí)的感受和未來(lái)計(jì)劃（200字）通過(guò)這門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，也收獲了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九8月5號(hào)7號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了時(shí)刻的印象。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù)、提問(wèn)題）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，促思定向——第二階