【正文】 ，在初中時，大部分同學學習成績不是很好，甚至有些學生被老師“遺忘”。第六：強抓學風建設，引導學生提前進入高三對口升學的備戰(zhàn)狀態(tài)。做好就業(yè)動員和畢業(yè)工作。做好后進生轉化工作。第七、個人應加強自身教育技能、管理技能的學習。德育可以讓自卑的學生自信起來，讓迷茫的學生找到自己的目標和方向，讓冷漠的學生學會感恩，讓自私的學生變得熱愛集體，讓消極的學生燃燒起美好的希望。新學期開學，本班學生無一人流失依然是74人，8名男生，66名女生，其中，住校生70人，走讀生4人。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇十一個班群眾，有四十名同學，我還沒來得及在教室認識她們，就分了兩批進入工廠開始了實習工作，對我來說接手一個二手班級，之前又沒有班主任工作經(jīng)驗，管理起來真是難上加難，我開始了匆忙的奔波，去認識她們，從記錄她們的手機號和姓名開始。5，調(diào)學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6，強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。1，樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后最后趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，個性是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。2，加強國家人才需求形勢的教育。加強自主作業(yè)時的自主管理。增強學生間的凝聚力。第一周 思想教育、備課第二周 班干調(diào)整、紀律整頓第三周 班會公開課第四周 月總結，勵勤懲惰第五周 學風整頓、班會公開課第六周 安全教育第七周 期中考試第八周 期中考試總結第九周 班會公開課第十周 學風整頓、紀律整頓第十一周 學習效果查驗第十二周 班級課程進度詢查第十三周 與學生交流學習生活心得體會，學生意見反饋第十四周 期末考試班級：xx級多媒體一班制定人：xx20xx年3月2日中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇八時間過得很快，轉眼間就是一個新的學期了。提高學生出勤率，碧上學期上升20%或以上。做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。班級目標要符合本班具體實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。經(jīng)過一段時間學習以后，班級部分學生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認真聽講，愛玩手機，經(jīng)過班主任和家長教育之后，現(xiàn)象有所好轉。貴州籍學生21位，建寧籍學生2位。中職學校不同于高中學校，學生素質較低，較難管理。4)組織班主任外出參觀學習一次(時間待定)。三、主要工作及措施修訂完善各項管理制度，加強對學生日常行為規(guī)范教育，嚴肅校紀校規(guī)，1)各班加強對學生的校紀校規(guī)教育，特別要加強對后進學生的常規(guī)教育，各班要組織學生認真學習各項學生管理制度，并結合班情制定班級公約。學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇六“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?，F(xiàn)制定這一學期工作計劃如下：以“求真、求善、求美、求精”，“態(tài)度決定命運”為班訓，以“五愛、三雅”為教育資料，用尊重和信任，鋪設著師生之間心靈溝通的橋梁。加強與各任課教師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。另外，每周甚至每一天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。僅有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學生的潛能。及時與各科任老師聯(lián)系，抓好各門學科的學習成績。培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質人才在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。通過各項活動的開發(fā)，落實學校教育教學工作計劃，并做好學校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作，全面推進素質教育，提高學生的綜合素質。做好“后進生”的轉化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。激發(fā)學生強烈的學習動機，勤奮好學，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質人才。其中2人為走讀生，大部分均為在校寄宿生。中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇二春節(jié)很快過去了，新的學期立刻開始，我們也即將投入到緊張的工作和學習生活之中。，字帖、速寫以及當日課代表布置作業(yè)，及時對當天的學習進行預習和復習。15裝潢班，的特色就是班級專業(yè)文化，本身學習裝潢設計行業(yè)，所以，這一學期，我將把專業(yè)設計知識與班級文化更大的結合。整體的文化氛圍好了，學生自主學習的動力也就有了。中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇一根據(jù)這一理念，在高二的第二學期，我規(guī)劃了幾大班級教育活動，主要有班級的常規(guī)管理，班級文化建設和班級活動建設。，從原來的五名增加到10名，讓更多的人參與班級管理，確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質量完成。(二)班級學習文化“英語大練兵”，從單詞到課文，每個人句話，進行翻譯和單詞的學習，讓學生在游戲中間，愛上英語。，并將優(yōu)秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結集印制。思想性和層次性，抓好班級教育工作。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，構成勤思好問的學風，團結進取的班風。制訂班干部輪值制度及班級公約，以維持早讀、課堂及晚自習等班級學習秩序。針對上學期本班學生學習成績相對較差，同學之間向心力不夠凝聚，班干部隊伍不夠成熟等現(xiàn)象，本學期將繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)班干部隊伍建設，培養(yǎng)學生自主合作能力和良好學習習慣，促進學生身心全面發(fā)展，創(chuàng)建一個溫馨和諧的班集體。營造讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動，促進學生身心的全面發(fā)展。中職班主任工作計劃 中職班主任工作計劃第三學期篇四本學期我擔任新一屆的焊接專業(yè)班的班主任，根據(jù)對該班學生進行溝通后的了解和我們學校的實際狀況以及自身的實際條件，特制定本計劃：尊重；信任；共情；關注；在德育工作中要尊重每個學生的人格，相信他們的潛在的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有用心的一面。“有人格”是做人的最起碼的標準；“有胸懷”會使我們的班級群眾變得融洽，同學們之間會親如一家；“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個個性貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路。每一天清晨按照班級規(guī)定讀書。以創(chuàng)新為主題，以學生的全面發(fā)展為第一要務，扎實推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新潛力、實踐潛力的高素質學生。盡快地使班級步入正常有序的教育軌道。了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在學校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。一、指導思想根據(jù)學校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢下學校德育工作新思路、新方法，以基礎道德教育為基點，以學生安全教育為重點，以德育隊伍建設為保證，在“嚴格，扎實，創(chuàng)新”上下功夫，堅持“以學生為本”，培養(yǎng)提升學生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。1)進一步完善實施《班主任工作考核細則》，期末考評班主任。充分發(fā)揮家長在學生教育中的積極作用，要求班主任定期做好家長溝通工作，向家長介紹學校的教學與學生管理情況，尋求家長的配合與支持。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。本班級大部分學生為女生，在生活上要更加關心，隨時了解學生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。全年無安全事故。做好班委建設，讓品德優(yōu)良、成績優(yōu)異的學生起到管理、帶頭作用。發(fā)揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。經(jīng)常開展一些競賽如“技能比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。啟發(fā)學生對課外知識的需求心理，培養(yǎng)學生課外閱讀的良好習慣。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體狀況對具體科目的學習方法全方位的指導，