【正文】 4. 口語(yǔ)交際。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示 、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。五、教改措施充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。三、教學(xué)分析(一)教材內(nèi)容本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八新的學(xué)期，語(yǔ)文老師制定了新的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。本冊(cè)語(yǔ)文共有八個(gè)單元，暗含八個(gè)主題，充分考慮了兒童母語(yǔ)習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。口語(yǔ)交際（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六要求：（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。第四單元：課文8課時(shí)，語(yǔ)文百花園四 3課時(shí)。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)注意事項(xiàng)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)第1周 入學(xué)教育第2周 a o e i u v 3 、b p m f第3周 d t n i 復(fù)習(xí)一 g k h第4周 j q x z c s zh ch sh r第5周 復(fù)習(xí)二ai ei uiao ou iu 1ie ue er第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)第8周 一去二三里口耳目在家里操場(chǎng)上第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周 畫(huà)四季小小竹排畫(huà)中游哪座房子最漂亮第12周 爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)第13周 靜夜思小小的船陽(yáng)光影子比尾巴第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)比一比第15周 自選商場(chǎng)菜園里日月明語(yǔ)文園地四我會(huì)拼圖第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1我多想去看看1雨點(diǎn)兒第18周 1小松鼠找花生1雪地里的小畫(huà)家1借生日第19周 1雪孩子小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時(shí) 第21周 期終考試部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四一、 教材分析。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(一)、重點(diǎn): 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。3. 閱讀 。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。(二)漢語(yǔ)拼音教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。(二)、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做?！镀狡酱罘e木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。(二)、難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。2. 識(shí)字與寫(xiě)字。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造本事。閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。，努力了解講話的主要資料。，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。，態(tài)度自然大方，有禮貌。[由整理]語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。4. 口語(yǔ)交際 。識(shí)字量的增加，是學(xué)生回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。2. 識(shí)字與寫(xiě)字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(二)、難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。二、班級(jí)分析本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字1114個(gè)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。寫(xiě)字與識(shí)