20xx年音樂(lè)好娃娃教案小班(精選14篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 4，分組表演。4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。觀察過(guò)老人走路的樣子。幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。，松鼠媽媽明天要帶你們出去秋游，想去的話(huà)就和媽媽一齊準(zhǔn)備吧。1．提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。師：娃娃靠什么力量回到家呀?(這個(gè)問(wèn)題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛(ài)能給我力量，路漫長(zhǎng)愛(ài)漫長(zhǎng)我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。師：娃娃剛開(kāi)始為什么哭呀?后來(lái)娃娃為什么笑啦?(教師的39?！焙髞?lái)，霧散啦，娃娃笑啦，她聽(tīng)到爸爸媽媽唱歌、說(shuō)話(huà)，霧散啦天色亮啦。他們認(rèn)出衣服在電視《大長(zhǎng)今》里見(jiàn)過(guò)。2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式．大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。歌曲旋律悠揚(yáng)，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋摹㈦y過(guò)，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。(1)幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。背景音樂(lè)帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。音樂(lè)好娃娃教案小班篇九活動(dòng)目標(biāo)：在聆聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩?！瓷先ズ芸蓯?ài)，我真喜歡她！引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。1，談話(huà)引入。幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。）操作提示本次活動(dòng)是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過(guò)聽(tīng)賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來(lái)，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時(shí)用“動(dòng)作”作直觀的提示。）（三）我是泥娃娃1．自由表現(xiàn)t外國(guó)朋友都想來(lái)看泥娃娃，我們也來(lái)做回泥娃娃，看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。（一）看看泥娃娃t：有幾個(gè)客人坐著火車(chē)來(lái)做客？你們看是誰(shuí)？（出示不同的泥娃娃。師：我們一齊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)師：你們看到我這只毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作(幼兒練習(xí))(2)討論：我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作后做了什么動(dòng)作我是在音樂(lè)的什么時(shí)候毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了(音樂(lè)結(jié)束時(shí)，毛毛蟲(chóng)就要站起來(lái)，擺個(gè)毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)的造型)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演毛毛蟲(chóng)出殼。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué)，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律。（2）嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。，并能進(jìn)行大膽改編。不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。音樂(lè)好娃娃教案小班篇四【活動(dòng)目標(biāo)】。師：誰(shuí)想做毛毛蟲(chóng)呢!(4)師幼一齊學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣貌。）t：泥娃娃來(lái)自哪里？（無(wú)錫）t：你最喜歡哪個(gè)泥娃娃？她是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。（引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)表演動(dòng)作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。用“唱歌、動(dòng)作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。三、學(xué)唱歌曲第一段教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?教師再次范唱歌曲第一段。六、學(xué)唱第三段歌曲爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并欣賞歌曲。請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。幼兒充分表述
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