【正文】 從 中我還讀到了一個 的杜小康。孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇七知識與能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，把握人物形象的特征，體會環(huán)境描寫的作用。如何理解杜小康這一人物形象呢？杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長為一個心靈成熟的男子漢的過程。(4)p72。(4)恐懼未來環(huán)境。三、精讀課文，揣摩課文的語言首先我們怎樣理解課文標(biāo)題的含義。4．整體感知課文內(nèi)容。2．檢查預(yù)習(xí)字詞情況。板書設(shè)計(jì)：孤獨(dú)之旅曹文軒杜小康的心理旅程：剛剛出發(fā)時：茫然恐懼不成熟到達(dá)蘆蕩時：害怕膽怯緩解恐慌依然恐慌蘆蕩安頓后：孤獨(dú)單調(diào)住段時間后：不再忽然地恐慌成熟雨后天晴時：堅(jiān)強(qiáng)長大孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇六1．熟讀課文，體會成長中的感受；2．理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象；3．了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用。面對蘆葦蕩中極其可怕的暴風(fēng)雨，杜小康在暴風(fēng)雨中搏斗，表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！械矫Ｈ唬?）吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。（出示問題）起點(diǎn)：孤獨(dú)終點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)（出示答案）2尋找“孤獨(dú)”這是我們主人公的一次心理旅程，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，沿路的風(fēng)光到底有些什么呢？請大家拿出手中的筆，快速地找出文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)”孤獨(dú)”的句子。理解“孤獨(dú)”與“成長”的內(nèi)涵，感悟人生。寫得具體、生動，真實(shí)可信。⑵ 寫黃昏時炊煙和河面的熱氣，是那么的單調(diào)、虛無，更增添了杜小康孤寂的感受。但是他這次沒有哭，他已經(jīng)能夠控制住自己的情緒，有了更多的獨(dú)立性，能夠面對現(xiàn)實(shí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)地對待，這就是心靈的成熟。幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。當(dāng)鴨子逃散時，他緊緊地跟隨著它們。杜小康害怕的原因是大自然的浩蕩給人壓迫感。戀家。作家作品簡介：本文節(jié)選自《草房子》，作者曹文軒。o)查工具書，解釋下列詞語：厚實(shí)：富裕。學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用。七、布置作業(yè)請以“成熟”為話題寫一篇不少于600字的文章。困難和挫折，往往是人生成長的催化劑。暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。他哭了起來，但并不是悲哀。(2)“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”：蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠(yuǎn)逃不走的感覺”才愈為真切。 放鴨生活中，父子之間一種看似默契的“省略”，其實(shí)是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了”“這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)”“他們已根本不可能回避孤獨(dú)了”——離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨(dú)無異于雪上加霜。”說完．就又走了。困難和挫折，往往是人成長的催化劑，使人成熟、奮進(jìn)。學(xué)生自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容，并談?wù)勀汩喿x課文的感受。茫然：①完全不知道的樣子?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。聯(lián)系生活實(shí)際，拓展感悟。教學(xué)重點(diǎn)梳理主人公的成長歷程，體會環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。為此，教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生在自讀中圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息；在朗讀中進(jìn)入情境，體會作品意蘊(yùn)；在研讀中聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)成長的感受。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長歷程。鴨子的長大是杜小康成長的寫照。６、找到鴨子又迷路時，他哭了起來──情緒的發(fā)泄。發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。４、積累詞匯：⑴讀準(zhǔn)字音：嬉鬧覓食驅(qū)除舊茬兒戳破撩逗⑵解釋詞語：厚實(shí)：富裕。３、學(xué)習(xí)小說描寫的作用。七、布置作業(yè)請以“成熟”為話題寫一篇不少于600字的文章。困難和挫折，往往是人生成長的催化劑。暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。他哭了起來，但并不是悲哀。(2)“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”：蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠(yuǎn)逃不走的感覺”才愈為真切。這樣的恐懼表現(xiàn)在兩方面：一是對自然環(huán)境的恐懼。(3)可以概括為兩點(diǎn)：①杜小康因?yàn)榧业乐新洌坏貌皇W(xué)。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒有哭。學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：(1)心理活動的發(fā)展：①想上學(xué)(我不去放鴨了，我要上岸回家……)。(1)：小說中杜小康面對陌生的自然環(huán)境。乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。的確，人生旅途，并非時時一帆風(fēng)順，往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實(shí)生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。教學(xué)方法誦讀法 小說的語言平白、樸實(shí)，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。在體驗(yàn)欣賞過程中。孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫、主題表達(dá)的重要作用。情感態(tài)度價值觀感悟人物的成長歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。品味語句．體會環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。后留校任教。撩逗：挑逗、招惹。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。生(4)：人由幼稚到成熟，這是生命中的一種渴望與追求。⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！皼]有其他聲音，天地又如此空曠” “寂寞”“已無一戶人家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、文化以及物質(zhì)之間的交流，在精神上會感到痛苦，甚至是一種折磨。四、品味語句學(xué)生細(xì)讀全文，體會精美傳神的語言。寫景狀物準(zhǔn)確、細(xì)致，描寫周到入微。欣慰的淚，領(lǐng)會了成長真諦的淚。(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄。寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。六、課堂小結(jié)成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅．也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用教學(xué)難點(diǎn)：對細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫在文章中的作用的理解。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》等，小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎。撩逗。３、“這是他出門以來第一回真正感到害怕”──感到自己的渺小和軟弱。四、環(huán)境與語言１、自然環(huán)境描寫為人物成長提供了一個廣闊的背景。試找出自己喜歡的語句，品味體會。描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。體會小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。1課時教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)誦讀，整體感知文意。(板書文題、作者)二、資料鏈接作者簡介：曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。投影：(1)注音(2)釋義厚實(shí)：豐富、富裕。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。(3)：小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。④最大的敵人……它就是孤獨(dú)。杜小康在放鴨的生活中，經(jīng)歷了出發(fā)時的茫然、恐懼，到達(dá)蘆蕩時的害怕、膽怯，安頓之后的感到孤獨(dú)，時間久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地長大了、堅(jiān)強(qiáng)了，走過了“孤獨(dú)之旅”。不僅如此，離開小伙伴．也等于失去了充滿童真童趣的生活。四、品味語句學(xué)生細(xì)讀全文，體會精美傳神的語言。寫景狀物準(zhǔn)確、細(xì)致，描寫周到入微。欣慰的淚，領(lǐng)會了成長真諦的淚。(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄。寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。六、課堂小結(jié)成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅．也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用教學(xué)難點(diǎn)：對細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫在文章中的作用的理解。查字